论文部分内容阅读
本文借鉴了音乐分析中结构水平的概念，以多维、整体的感知原则为音乐听觉训练的理论依据，将实际音乐作品作为音响来源，并采用了多媒体技术手段，提出建立与其相应的，多维、整体的听觉思维和训练模式。其训练分为参数训练、多维训练和整体训练三个不同的阶段来进行：首先从整体音响中提炼出单元素，分别从纵向、横向、深向三维空间进行单独训练；然后采用具有典型空间组合意义的——实际音乐作品中的片断，进行组合训练，以求达到第四维——心理想象空间的效果；最后再对实际音乐作品进行整体结构的听觉分析。训练目的是让学生充分理解构成音乐的各要素在一个有机整体中的相互关系和相互作用，从而培养学生更好地听辨和理解二十世纪音乐的能力。