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知识经济是全球化发展的必然趋势，知识经济的本质是创新，而教育则是培养创新人才的主要承担者，是发展知识经济的基础。从理论上来看，教育的发展能给经济的发展带来巨大的推动力。然而，在陕西省却存在着“教育大省、经济弱省、收入穷省”的现象，教育与经济呈非协调发展的态势。不仅是陕西省，在我国中部的湖北省以及东部的江苏省同样也陷入这种困境，因此本文通过研究教育与经济发展的关系，并且以陕西省为重点来研究教育与经济发展不协调的因素，来探寻陕西教育与经济协调发展的道路。
本文以国内外关于教育经济领域的研究为理论基础，通过分析影响经济增长的各种因素，运用Granger模型检验教育和经济增长的因果关系，计算教育对我国经济增长的贡献度。继而以陕西省为研究重点，定性分析与定量分析相结合，通过与其他省份的比较以及利用柯布，道格拉斯生产函数计算陕西教育对经济的贡献，发现陕西存在明显的教育和经济发展不协调的状况，并且这种不协调的现象也同时存在于我国其他几个省份。
最后，本文指出造成陕西教育与经济非均衡发展的四个方面的原因，提出应当走统筹兼顾两手抓的全面协调的发展道路，为解决陕西省教育与经济非协调发展问题提供了全新的思路和解决方法，并且这种思路为我国其他“教育大省、经济弱省、收入穷省”也是一种借鉴。