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党的十八大报告在谈到努力办好人民满意的教育时指出:“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”[1]2015年7月,教育部和中宣部联合制定并发布了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,其中明确指出:“思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻落实党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,落实立德树人根本任务的主干渠道,是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。”[2]可见,在高校思想政治理论课教学中加强社会责任感教育具有重要的现实意义。本文首先在绪论部分对选题的背景和意义、国内外研究现状以及研究的方法进行了概述,明确了本文研究的目的和意义。第一章高校思想政治理论课中进行社会责任感教育的意义。本章笔者首先探讨了高校思想政治理论课与社会责任感教育的关系,指出,社会责任感教育是高校思想政治理论课的主要任务和根本目标,而思想政治理论课的教学内容又为大学生社会责任感教育提供了丰富的素材,两者具有相辅相成密不可分的关系。然后指出思想政治理论课中开展社会责任感教育的重要意义。即有助于提升大学生的社会责任感,有助于提高大学生思想政治教育的实效性,有助于弘扬中华民族优良道德传统,有助于社会主义核心价值观的践行。第二章高校思想政治理论课中社会责任感教育的现状及影响因素分析。本章在实证调研的基础上指出,高校在思想政治理论课教学中的社会责任感教育存在着内容陈旧、方式单一、考评方式不科学、教育者示范作用不明显、教育环境复杂等诸多问题。并从教育者的教育教学能力、受教育者的学习能力以及教育环境等方面对影响高校思想政治理论课开展社会责任感教育的因素进行了分析。第三章高校思想政治理论课中社会责任感教育的创新发展。从切实提高思想政治理论课教师素质,不断加强思想政治理论课教学改革以及努力改善教育环境,巩固思政课中社会责任感教育成果三个方面提出了在思想政治理论课中加强大学生社会责任感教育的改进措施,以充分发挥高校思想政治理论课在大学生社会责任感教育中的主流阵地作用,以增强青年学生的社会责任感,为国家、社会输出更加优秀的人才。