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近年来,国家为了加快和提高少数民族地区的发展,实现民族大团结的教育思想,培养更多的少数民族人才,对少数民族地区的教育目标提出了更高的要求。少数民族学生是民族学校的重要组成部分,为了全面贯彻党的民族方针和政策,做好少数民族地区学生的思想教育工作,加强少数民族学校的学生管理工作,各所民族学校都在研究和探索如何才能使学校的管理工作有新的突破和提高。本文以内蒙古民族幼儿师范艺术学校为例,以如何加强少数民族学校的学生管理工作为重点,分析了少数民族学校学生的特殊性,了解学生的基本情况后,针对地方民族学校的实际问题,以及对学生的人文关怀、身心发展和基本权益的管理理念,有计划有步骤的探索民族学校学生管理的新方法和新途径,促进和提高民族学校学生管理工作的进一步发展。全文共由四个部分组成;第一部分是绪论,阐述了研究背景及选题意义,把相关的理论进行了介绍,并对搜集的文献做了一些梳理,列出了研究计划、研究方法以及研究内容。第二部分是内蒙古民族幼儿师范艺术学校的学生及班级管理基本理论问题研究,包括学生管理状况,学校、老师、家长、学生等对现在学校管理模式的一个观点或是看法。第三部分是分析了内蒙古民族幼儿师范艺术学校现行管理模式存在的问题,并对问题进行思考和研究,分析了其原因所在。第四部分是分析了内蒙古民族幼儿师范艺术学校学生管理工作以及班级管理工作中存在问题的解决对策,就如何提高民族学校学生的思想意识和自我管理意识,从教育部门到学校,从学校到老师,都应该认真分析民族学校学生管理工作难的原因,解决这一难题的出路就是必须要创设以人为本的管理环境,提高管理服务机制,强化管理观念,改变现有的部分管理制度,建立新型的管理模式和管理队伍等。就如何改进工作,提高管理水平,改变管理观念等提出了一些可供参考的建议。第五部分是结语,简述了本文的主要观点、脉络和思路,再次强调了改变少数民族地区民族学校学生及班级管理难的问题出路所在。