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大学生责任感培育是高校思想政治教育的重要课题。恰逢党和国家大力弘扬中华优秀传统文化,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》之际,高校思想政治教育也应大力开掘传统责任伦理资源,改善责任感培育效果。传统责任伦理作为传统文化的重要组成部分,是大学生责任感培育的重要本土文化资源,在数千年的中华文明长河中已经濡化为民族精神基因,潜移默化地影响着人们的思维方式和行为习惯。因此,其所蕴含的个人层面、人际层面、国家和社会层面、自然层面等的责任思想精髓应该为高校思想政治教育充分利用,助力大学生责任行为的自觉养成。文章开篇主要阐释了本文的研究背景、研究意义,并从传统责任伦理的理论基础与内涵、对责任感培育的影响和借鉴意义等方面对国内外相关研究进行了归纳梳理和简单评析。借鉴其有益成果,弥补其不足之处。在此基础上,确定了本文的研究重点,同时也指出了本研究的创新点和不足之处。正文部分首先对传统责任伦理和大学生责任感培育等概念进行了界定。进而通过观照文化与思想政治教育的关系,阐述了两者的关系：传统责任伦理不仅是大学生责任感培育的重要文化资源,而且本身就具有责任感培育的功能；而大学生责任感培育是弘扬和传承传统责任伦理的重要方面。在阐明二者关系的基础上进一步说明了传统责任伦理应用于大学生责任感培育的重要意义。继而从个人层面、人际层面、国家和社会层面、自然层面挖掘梳理了传统责任伦理内容,以期建构起大学生关于传统责任伦理的知识体系。为深入把握传统责任伦理应用于大学生责任感培育的现状,本文进行了问卷调查。经过数据统计分析发现,目前传统责任伦理应用于大学生感培育在取得成效的同时也存在一些问题。比如,传统责任伦理资源挖掘不足、大学生对传统责任伦理认识不深刻、传统责任伦理育人功效尚未得到充分发挥、传统责任伦理融入大学生责任感培育途径较为单一等等。文章最后,针对上述问题尝试性提出了传统责任伦理应用于大学生责任感培育的路径。主要包括：第一,依托“中国梦”继承和弘扬传统责任伦理；第二,传统责任伦理全方位融入课堂教学；第三,传统责任伦理全面浸入校园文化；第四,运用网络资源加强宣传教育；第五,通过实践活动外化传统责任伦理。以期通过全方位的路径构建,着力增强传统责任伦理融入大学生责任感培育的多元支撑,达到改善责任感培育效果之目的。