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随着社会的发展,社会对青少年的成长和竞争能力的关注不断提升,处在关键平台的高中生自然而然成为焦点。高中着力为大学输送优质人才,高中生的成长关系家庭的幸福,牵连社会的进步,关乎国运的兴衰。由于对学习成绩和智力因素的一味强调,使得社会上出现高分低能的现象。因此,对于非智力因素的开发十分重要。非智力因素的重视不仅可以全面发展学生素质,还可以开发学生对于学科学习的潜能,使更多学生能在学习中充分发挥自身的特长。重庆秀山区由于地理位置偏远,经济基础薄弱,教育信息落后,思想观念陈旧,教育改革步骤缓慢等因素导致非智力因素在这里几乎还是空白。重庆秀山的高中生非智力因素的缺失主要表现在下列这些情况：一是缺乏远大的理想、坚定的信念,视野狭窄；二是缺乏清晰的目标、坚强的意志、战胜困难的决心；三是学习动机和兴趣紊乱,情绪干扰较大；四是缺乏良好的环境,非智力因素没有发展的空间和条件。根据重庆秀山的高中生非智力因素存在缺失现象,本文试探讨非智力因素在重庆市秀山区高中物理教学上的影响,并且试图提出解决问题的策略和方法。本文的创新点有以下两个方面。一是主要研究非智力因素对偏远山区的学生的影响,二是在具体的教学中进行理论和实际的结合。争取从自己的经历中获得更多的成果。