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随着素质教育的不断推进,人们对青少年心理健康的关注日益增长,情绪智力是其重要组成部分。在影响情绪智力的众多因素中,家庭因素起着至关重要的作用,因此本研究以初中生为例,从众多家庭因素中选取了父母情绪智力、教养方式和家庭环境,探讨三者对初中生情绪智力的影响机制。本研究采用情绪智力量表、简式父母教养方式问卷中文版及家庭环境量表对广州市初中生情绪智力、家庭环境及其父母的情绪智力、教养方式进行调查,并使用SPSS17.0、Mplus 7等统计软件,运用结构方程模型等方法进行数据分析,得到以下结果:(1)母亲拒绝在母亲情绪智力与初中生情绪智力之间的有调节的中介效应显著,父亲情绪智力在母亲拒绝与初中生情绪智力的关系间起调节作用,即母亲情绪智力可直接影响初中生情绪智力,也可通过影响母亲拒绝间接影响初中生情绪智力,而父亲情绪智力的水平越高,母亲拒绝对初中生情绪智力的负向预测就越强。(2)母亲情感温暖、家庭环境在母亲情绪智力与初中生情绪智力之间的多重中介效应显著,具体来说,母亲情绪智力可通过影响母亲情感温暖间接影响初中生情绪智力,中介效应占总效应的41.88%,也可以通过依次影响母亲情感温暖、家庭环境间接影响初中生情绪智力,链式中介效应占总效应的5.85%,前者的中介效应显著大于后者。(3)父亲情感温暖、家庭环境在父亲情绪智力与初中生情绪智力之间的多重中介效应显著,具体来说,父亲情绪智力可通过影响父亲情感温暖间接影响初中生情绪智力,中介效应占总效应的40.75%,也可通过依次影响父亲情感温暖、家庭环境进而影响初中生情绪智力,链式中介效应占总效应的8.68%,前者的中介效应显著大于后者。(4)父母双方情绪智力对初中生情绪智力的间接影响均具有显著差异,但父母双方情绪智力对初中生情绪智力的直接影响不存在显著差异。具体来说,母亲情绪智力通过情感温暖对初中生情绪智力的影响显著高于父亲情绪智力通过情感温暖对初中生情绪智力的影响,两者的中介效应分别占总效应的29.79%、9.31%。综合上述结果,本研究所得出的结论为:父母情绪智力对初中生情绪智力的作用机制主要包括三个方面,一是父母情绪智力均可直接影响初中生情绪智力,二是父母情绪智力可通过影响情感温暖影响初中生情绪智力,三是父母情绪智力可通过影响情感温暖,进而影响家庭环境,最后影响初中生情绪智力。父母双方情绪智力对初中生情绪智力的直接影响不存在显著差异,母亲情绪智力通过情感温暖对初中生情绪智力的影响显著高于父亲情绪智力通过情感温暖对初中生情绪智力的影响。因此,在家庭教育中,为了提升初中生情绪智力,父母一方面需要注重提升自身的情绪智力,同时也应该更多地使用情感温暖的积极教养方式,避免使用拒绝、过度保护的消极教养方式,改善家庭环境。