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留守儿童作为中国城市化进程的产物，指父母一方或双方因外出务工而跟着其他亲人生活的处于受教育年龄的儿童。而这一群体，因过早离开父母，缺失亲情，在教育、生活、情感等各方面也有别于其他儿童。独特的成长环境使得他们产生自卑、焦虑、不安等不良心理，常常以冲动行为、自闭等形式显现出来。而其心理的健康发展，无论是对其个人、家庭还是学校，无疑都是至关重要的。 本研究采用整群随机抽样的方式，选取泰州市两所农村小学中、高年级20个班共583名学生，利用Barratt冲动量表对其冲动行为现状进行调查、比较、研究。最终本着自愿原则，随机抽取出20名冲动行为得分较高的留守儿童进行干预研究。干预采用团体催眠和团体心理辅导两种干预手段，比较其干预效果，以寻求更适合改善小学留守儿童冲动行为的方案措施。现得出以下结果: (1)小学3-6年级学生在冲动性总分及其各个维度上存在年级差异(P≤0.05)，年级越高冲动行为越严重。 (2)小学留守儿童在认知冲动性、无计划性冲动性维度上和非留守儿童有显著差异(P≤0.05)，而总分上两者存在非常显著的差异(P≤0.01)，在运动冲动性维度上差异不显著（p≥0.05）。 (3)小学留守儿童冲动行为不存在性别差异(p＞0.05)。 (4)团体催眠干预对小学留守儿童的冲动行为总分及其各个维度的改善具有显著效果(p≤0.05)。 (5)团体心理辅导干预对小学留守儿童冲动行为的总分及其各个维度的改善具有显著效果(p≤0.05)。 (6)团体催眠干预与团体心理辅导干预在冲动量表总分的改善上存在显著差异，团体催眠组对小学生冲动行为的总体改善效果显著优于团体心理辅导组(p≤0.01)。 (7)团体催眠干预组延迟施测效果显著优于及时施测效果(p≤0.05)，团体心理辅导组延迟施测效果较及时施测时差，延迟施测结果显示团体催眠干预效果显著优于团体心理辅导干预效果(p≤0.05)。