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十九大的召开,明确提出我国已经进入了新时代的历史征程。随着社会科技的不断发展以及国家落实“立德树人”根本任务的要求,教育改革也已经进入了新时代。教师,作为教育中的关键因素,在教育改革中发挥着不可替代的作用。因此,培养高素质的教师队伍是影响教育改革的关键因素,也是提升我国教育质量的重要前提,更是贯彻党的教育方针的迫切需求。中学思想政治教师作为中学教师队伍中的重要组成部分,具有鲜明的特殊性。他们要担当起传播马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系成果的重任,要肩负着人文科学等知识的传授,更要帮助中学生解决思想认识和成长中的困惑。因此,中学思想政治教师能否胜任当前的教育教学关系到中学生的成长和发展,更关系到党和国家的未来。而调查研究中学思想政治教师的胜任力的现状水平,不仅能够了解到当前中学思想政治教师知识、教学技能及自身的特质、动机、态度及价值观等现状问题,而且能有助于有针对性地提升中学思想政治教师的胜任力,进而促进其自身的专业发展,更可以为选拔和培养高素质的中学思想政治教师队伍提供一定的指导依据。因此,本研究在综合国内外教师胜任力研究的基础上,对中学思想政治教师的胜任力进行实证调查研究。通过问卷调查法,以广西地区的400名在职中学思想政治教师为主要研究对象,对其胜任力情况进行系统的调查分析。针对研究结果和发现的问题,尝试提出提高中学思想政治教师胜任力的相关建议和对策。本研究主要从以下几个部分进行探讨:引言部分,阐述问题提出的缘由,明确选题的意义。通过国内外相关文献的整理和分析,发现我国对中学教师胜任力进行深入研究的不多,对中学思想政治教师胜任力的研究更是少之又少。因此,本研究从当前中学思想政治这一学科的特点、当前学术界的研究成果以及当前中学思想政治教育学科的实际发展这三方面的分析,提出研究中学思想政治教师胜任力的必要性,明确选题的理论意义和实践意义。第一部分,研究综述部分。通过对胜任力研究的起源、定义、分类、胜任力理论模型、国内外关于教师胜任力的研究、我国中学教师胜任力的研究及我国中学思想政治教师胜任力的研究现状的梳理和分析,探讨当前研究的成果与不足,进一步明确对中学思想政治教师胜任力进行实证调查分析的重要性。第二部分,相关概念的界定及本研究理论基础的介绍。通过胜任力相关概念的辨析,明确本研究的核心概念。通过对本研究理论基础的阐述,为探讨中学思想政治教师胜任力的实证调查研究夯实理论基础。第三部分,研究方案的制定。主要详细介绍本研究的研究主题、研究目的、研究假设、研究流程、研究对象、研究方法、研究工具及数据统计和分析所用的方法,为接下来的研究做好相关准备。第四部分,研究结果与分析,这也是本研究最核心的部分。采用独立样本t检验和单因素方差分析的方式,以性别、教龄、学历、职称、学校所在地区、所在学校类别、绩效这七个人口统计学变量为分组变量,分别验证本研究之前所提出的假设是否成立,并对中学思想政治教师胜任力总体及各因子在这些变量上的差异情况进行详细的分析论证。同时,本研究对中学思想政治教师与中学非思想政治教师之间的胜任力总体水平也做了差异分析,以期全面了解中学思想政治教师胜任力情况,并根据结果做出相应的分析。第五部分,研究结论与建议。通过对第四部分的分析和梳理,形成本研究的结论。并根据结论,讨论当前中学思想政治教师胜任力中存在的问题。并根据讨论中梳理的问题,有针对性地提出相关建议和对策。第六部分,研究不足与展望。通过对研究工作的简要回顾,指出本研究的创新之处,着重分析本研究中存在的不足,并对今后的研究进行前瞻性的展望和思考。