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本研究旨在具体探讨高中生母亲教养方式、宽恕和主观幸福感的关系，为正确引导高中生提高宽恕水平和主观幸福感，促进个体的心理健康，使其更容易实现内心和谐，预防相关心理疾病发生。研究采用母亲教养方式评价量表（EMBU）、主观幸福感量表（GWB）、《高中生宽恕量表》对667名高中生进行了集体施测，使用SPSS For windows17.0对所有数据进行了方差分析、t检验、相关分析、回归分析、中介效应检验等处理，不仅对高中生母亲教养方式、宽恕和主观幸福感在人口学统计变量上的状况行了分析，而且考察了高中生母亲教养方式、宽恕和主观幸福感之间的关系，同时探讨了宽恕在母亲教养方式的情感温暖维度与主观幸福感之间的中介效应。研究结果表明：1.母亲教养方式在性别、年级、母亲文化程度上都有显著差异。年级越高，母亲文化程度越高，个体体验到的是母亲积极的教养方式，反之，是消极的教养方式。2.宽恕在性别、年级上存在差异。总体来说女生宽恕水平和情感性宽恕他人水平高于男生，年级差异中，情感性宽恕他人高一显著高于高三。3.主观幸福感在年级上存在差异。其中总分高二得分最高，高一次之，高三最低，而对健康的担心、忧郁或愉快的心境、情感或行为的控制因子上，高一都是显著高于高三，而松弛与紧张因子上高一得分低于高二。4.高中生母亲教养方式、宽恕和主观幸福感之间存在显著相关；母亲教养方式的情感温暖维度对主观幸福感和宽恕，以及宽恕对主观幸福感都有较好的预测作用。5.通过对高中生宽恕在母亲教养方式情感温暖维度和主观幸福感的中介效应检验可知：宽恕是情感温暖和主观幸福感的部分中介变量，宽恕通过母亲情感温暖间接影响主观幸福感。6.通过对高中生宽恕自己水平在母亲教养方式惩罚/严厉维度和主观幸福感的中介效应检验可知：宽恕自己维度是母亲惩罚/严厉维度和主观幸福感的部分中介效应，宽恕自己维度通过母亲惩罚/严厉间接影响主观幸福感。