从《歧路灯》看中国的传统教育理念

• 作 者: 李娟
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 《歧路灯》 教育观念 社会环境 启示

清中叶学者李绿园经历三十年创作的《歧路灯》对清中叶河南开封地区教育问题进行了深入客观的描绘。本文试图根据小说中的描绘,以《歧路灯》中的主人公谭绍闻的成长为例,再现我国传统社会存在于人们生活中的教育现象和教育观念,以此来加深我们对于教育问题的认识,观照我们当代社会的教育事业。除绪论和总结部分之外,本文共分四章：绪论部分：介绍自上世纪至今关于教育小说《歧路灯》的研究现状和趋势,分析了研究过程中所表现出的集中趋势以及存在的不足。第一章背景介绍：这一章简略介绍了故事发生的背景,也就是谭绍闻的生活环境。一方面那是个繁荣昌盛的“康乾盛世”,另一方面在盛世表象下掩盖着社会“江河日下”的现实。那么在这样的环境中生存的青年人在面对人生选择的时候,又该如何呢?第二章以一个孩子的成长时间为轴,介绍了谭绍闻自出生到三十岁之后的成长历程。文章力图再现传统社会里一个孩子成长过程,以及各个阶段存在于人们头脑中的教育观念。我们发现在传统社会,人们习惯性地给刚刚接受教育的孩子树立了“读书做官”的理想,然而观念的混杂却阻碍了孩子稳定人格的形成。第三章以一个孩子的成长环境为轴,介绍了围绕在谭绍闻周围不同人的不同选择。这一章提出了父母教育角色的分配对于孩子成长的重要性,分析了不同的社会阶层在面对教育问题时所采取的不同态度,揭示教育环境对孩子成长的重要作用。第四章总结《歧路灯》中教育观念的利弊,分析其对于现代教育的启示。这-部分主要运用现代教育学、心理学的知识对传统观念加以分析和综合,最后“为我所用”。总结：最后总结上文的论述,归纳在论文写作过程中的心得体会,进一步强调传统教育观念对于现代教育的启示。