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随着经济全球化的不断推进,企业所处的环境日益复杂,越来越多的企业组织认识到只有通过加强组织学习,应对环境的变化,提高组织绩效,才能保证企业的可持续发展。当前,模块化已成为经济学界和经管专家非常关注的话题,它将越来越有可能对产业结构、企业结构带来革命性的影响。随着信息技术和计算机制造技术的发展,模块化的方法和理念更多地被引入到企业的生产和管理中,以提高组织绩效,促进组织不断发展。
本文通过文献回顾,发现前人对组织学习和模块化学习及这两者对组织绩效的影响都有所研究,但未能直接研究组织模块化学习对组织绩效的影响。在此基础上,我们提出这一观点:组织模块化学习可以提高组织绩效,并研究二者之间的直接关系。模块化学习既有一般组织学习的共性,也有其自身的特点。作为一般的组织学习,其动因可以归结为三类:个体驱动的组织学习、过程拉动的组织学习以及组织张力驱动的组织学习；作为特殊的组织学习,其动因又可归结为:内部市场驱动的组织学习、模块化网络拉动的组织学习。依据前人的研究,本文划分了组织模块化学习的四种策略,分别为:中心模块主导的强制式学习策略、最优模块主导的强制式学习策略、最优模块主导的协作式学习策略、无主导模块的分布式学习策略,并逐一深入分析了各个学习策略的特点,据此探讨了各个策略将对组织绩效水平产生的不同影响,提出相应的假设,认为最优模块主导的强制式学习策略、最优模块主导的协作式学习策略对组织绩效水平的提高作用将较为显著。然后构建多主体模型,运用计算机仿真软件分析了不同的学习策略对组织绩效的影响,做出相应的比较,发现前面提出的假设基本上都得到了验证。最后总结了本文的研究结论,提出对策与建议,和研究中的不足与展望,为将来的研究指明方向。
通过模拟分析,我们发现:①如果组织中存在一个主导模块,那么这个模块就可以带动整体学习,提高组织绩效；②组织规模的大小将会影响到组织选取何种学习策略；③当模块间存在竞争与交流时,组织将表现出较高的绩效水平。因此,我们认为:①当组织进行模块化学习时,需要领头羊的存在。②当组织进行模块化学习时,应充分考虑组织规模这一因素。③当组织进行模块化学习时,应重视竞争和协作的作用。