【摘 要】
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随着信息技术的发展,计算机和互联网已经融入进了我们生活中的各个方面,也正在慢慢地影响着我们的思维,改变着我们解决问题的方式。在此过程中,计算思维也变得日益重要。在教
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随着信息技术的发展,计算机和互联网已经融入进了我们生活中的各个方面,也正在慢慢地影响着我们的思维,改变着我们解决问题的方式。在此过程中,计算思维也变得日益重要。在教育领域中,对人们计算思维的培养变得刻不容缓。目前,我国的中小学教育对学生计算思维的培养,还处于探索阶段,还没有形成比较系统的计算思维培养方案。很多中小学的信息技术课也只是比较注重学生计算机技能的获得,而对学生的计算思维培养缺乏一定的认识。在此背景下,本文以小学高年级学生计算思维培养为出发点进行研究。本文在分析现有研究的基础之上,并结合计算思维的特征,构建了计算思维培养的解决问题教学模式,并在教学中加以实践,以期为中小学计算思维的培养提供一些思路。本研究的主要工作如下:(1)查阅已有的文献,分析问题解决在学习中的意义,并根据计算思维的五大核心思维和已有的教学理念,构建适合小学高年级学生计算思维培养的问题解决教学模式。并对该教学模式的数学模型和模式图进行较为详细的阐述。(2)通过问卷调查的方式,对研究对象的学习态度、计算思维能力等进行前期的测试,以便能够更好地了解教学对象的计算思维现状,发现在教学中需要注意的问题。(3)探究计算思维与App Inventor编程的相关性,并根据所构建面向计算思维培养的问题解决教学模式,设计相应的App Inventor编程课教学案例,并在教学活动中加以实践。在教学活动中,学生面对的是一系列的问题,通过对问题的解决不断深化对所学知识的认知,同时逐渐提升自身的计算思维能力。(4)该研究采用课堂观察、问卷测试以及访谈的方法对学生的计算思维培养的效果进行了调查,通过量与质的分析,证明了所构建教学模式的可行性。这为高年级小学生计算思维的培养进行了有益的探索。
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