【摘 要】
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随着教育对外开放的深入发展,我国双语学校的数量持续增长,双语学校的外籍教师也不断增多。双语学校的外籍教师与中国教师、学生、家长和管理者在文化背景方面存在巨大差异,如何对外籍教师及其工作进行管理成为我国双语学校面临的新课题。本研究聚焦双语学校外籍教师教学工作管理,在理清外籍教师教学工作管理基本问题的基础上,以上海市闵行区N校小学部外籍教师教学工作管理为研究对象,通过文献分析、问卷调查、现场观察等方法
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随着教育对外开放的深入发展,我国双语学校的数量持续增长,双语学校的外籍教师也不断增多。双语学校的外籍教师与中国教师、学生、家长和管理者在文化背景方面存在巨大差异,如何对外籍教师及其工作进行管理成为我国双语学校面临的新课题。本研究聚焦双语学校外籍教师教学工作管理,在理清外籍教师教学工作管理基本问题的基础上,以上海市闵行区N校小学部外籍教师教学工作管理为研究对象,通过文献分析、问卷调查、现场观察等方法,尝试系统描述双语小学外籍教师教学工作管理的现状,识别、分析外籍教师教学工作管理实践中存在的问题及其原因,探讨改进双语学校外籍教师教学工作管理的对策建议。研究发现,案例学校在教师招聘、入职培训、教学任务安排、教学过程质量控制、家校沟通、教研活动、教师专业发展、工作考评等方面,已经初步形成了一套适合双语学校特点的外籍教师教学工作管理体系。但在管理实践中,还存在着管理体系不够完备、教学过程管理存在漏洞、评估反馈机制不够健全、特定管理任务完成质量不高等问题,其原因在于,案例学校外籍教师教学工作管理体系存在漏洞,管理队伍水平不够高,以及由于文化差异造成的认知分歧影响特定工作质量等。针对案例学校外籍教师教学工作管理中存在的问题及其成因,本研究提出完善双语学校外籍教师教学工作管理机制、改进双语学校外籍教师教学工作任务设计、提升双语学校外籍教师教学工作管理水平和准确理解、有效解决外籍教师跨文化管理具体问题等对策建议。
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