【摘 要】
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随着社会日新月异的变化,对教育的要求也在不断提高,“核心素养”成为课程改革的总目标。课程改革的重要部分是教材改革,而作业系统是教材的重要组成部分,其在巩固知识、提高
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随着社会日新月异的变化,对教育的要求也在不断提高,“核心素养”成为课程改革的总目标。课程改革的重要部分是教材改革,而作业系统是教材的重要组成部分,其在巩固知识、提高能力、培养思维方面具有重要作用。所以本文在核心素养视角下对地理教材作业系统进行研究,为地理教材作业系统的设计和一线教师应用地理教材作业系统方面提供一些借鉴。文章通过阅读大量文献,阐明地理教材作业系统和核心素养研究的背景、意义、国内外研究现状以及研究方法和理论依据。其次,在认知主义理论和建构主义理论的指导下通过对核心素养、地理核心素养、教材作业系统、地理教材作业系统以及地理教材作业系统类型和功能的概述,界定相关概念。再次,以湘教版地理教材为例,对其进行分类整理分析,总结地理教材作业系统在培养学生地理核心素养存在的不足。最后,运用问卷和访谈调查法,调查X市中学一线教师使用湘教版教材作业系统培养学生地理核心素养现状,总结出地理教师在运用地理教材作业系统培养学生核心素养时存在的问题。在以上研究基础上,针对教材作业系统设计和教材作业系统使用中存在的不足,笔者借鉴前人优秀的研究经验,并结合自己的教学实践经验,以核心素养为基础,从地理教材作业系统资源的深度开发和提高教师专业素养与应用能力两方面出发,提出教材作业系统设计和教师运用教材作业系统方面策略与建议。
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