【摘 要】
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创新是一个民族进步的灵魂，是中华兴旺发达的不竭动力。党的十七大在关于教育的一系列重大方针政策中强调——“全民受教育程度和创新人才培养水平要明显提高，必须贯彻尊重劳动
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创新是一个民族进步的灵魂，是中华兴旺发达的不竭动力。党的十七大在关于教育的一系列重大方针政策中强调——“全民受教育程度和创新人才培养水平要明显提高，必须贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针”。[1]创新人才培养问题，是我国教育改革和发展的新要求。在我国高等教育事业从精英教育进入到大众化教育阶段，高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的重要职责，只有建立与我国政治经济文化社会发展相适应的高校人才培养创新模式，才能为建设创新型国家和全面建设小康社会提供全面的高校人才支撑。创新人才培育需要良好的外围环境。审美教育可使人保持自身精神的平衡、和谐和健康，激励、净化、升华人的情感和趣味，潜移默化的影响人的思维和观念具有超前意识。而审美理想的引导可以诱发学生的审美情趣、启迪大学生的创新思维、培养大学生的学习兴趣，激发大学生的创造能力。本文以审美教育中的核心审美范畴——“审美理想教育”为切入点，积极探索审美理想教育与大学生创新培养的关系，并在陕西5所高校中开展实地调研，讨论分析了当代大学生的审美理想状况,积极探讨了审美理想教育对大学生创新能力形成的特殊意义，对传统人才培养模式与审美理想教育下创新人才培养模式进行了比较，总结出审美理想教育视域下创新人才培养模式的实施途径。
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