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随着互联网的发展与普及,网络已经成为了人们生活中的一部分,网络欺负现象也越发严重。网络欺负是指一个团体或个体通过使用电子设备(例如手机、电脑)对他人进行蓄意攻击、羞辱或威胁的一种重复性、攻击性的负面行为。有关调查显示,职校学生是网民的重要组成部分,他们当中既有网络欺负者,也有网络受害者。他们正处在心理过渡期,心理状态还不够成熟和稳定,自我控制能力较差,易冲动,又是将要步入社会基层或生产一线的生力军,所以,很有必要帮助他们正确看待网络欺负的危害性,引导其建立良好的人际关系,积极适应社会。本研究采用Erdur和Kavsut(2007)编制的网络欺负量表、周晖编制邹泓修订(2012)的社会适应量表和郑日昌等人编制的人际关系综合诊断量表,采取分层随机整群取样的方法,对石家庄五所职业技术院校的1120名中高职学生进行问卷调查,并结合访谈法对10名职校学生进行了深入调查,以考察职校学生网络欺负、人际关系和社会适应三者之间的特点和关系。采用SPSS 21.0和Mplus进行数据处理和分析,并对访谈内容进行转录、编码,得出以下结论:1.职校学生网络欺负的特点:(1)网络欺负现象具有较高的发生率,尤其在中职生群体中,发生率更高,并且网络社交场所是网络欺负事件的高发地;(2)网络欺负和网络受欺负与每天上网时间呈显著性正相关;(3)职校学生在网络欺负和网络受欺负上存在显著的性别差异,在网络欺负上存在显著的年级差异。2.职校学生社会适应的特点:(1)总体适应性良好;(2)职校学生的社会适应在性别、年级、是否独生上存在显著性差异。3.职校学生人际关系的特点:职校学生人际关系存在显著的年级差异。4.网络欺负、网络受欺负与人际关系和社会适应存在显著相关。人际关系在网络欺负、网络受欺负与社会适应间中介作用显著。其中,人际关系在网络欺负与积极应对间完全中介效应显著,人际关系在网络受欺负与亲社会倾向间完全中介效应显著。