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文化因素在语言教学中的作用历来为专家学者们重视,对语言背后文化内涵的掌握是衡量一个学习者语言水平高低的重要标准,因此文化词汇在对外汉语教学中具有举足轻重的地位。对于掌握了基础汉语语法、具备基础汉语交际能力的中级阶段留学生而言,重视文化词的学习能够加深对语言的理解和领悟,适应汉语交际环境,为高级阶段的学习做好准备。教材是教师实施课堂教学的直接依据和学生获取知识的主要来源,一本编排合理的教材对学生掌握一门语言的重要性不言而喻。目前关于中级阶段对外汉语教材文化词的研究成果较少且主要集中在文化词汇的数量统计及教材编排方面,缺乏可操作性强的文化词教学建议。故本文以《发展汉语》中级综合系列教材为研究对象,分类统计教材中出现的所有文化词并对其分布情况进行分析描述,提出关于教材文化词收录、编排的建议;在此基础上,参考《国际汉语教学通用课程大纲》与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,联系课文话题,结合当下社会热点词汇,针对教材文化词编排的不足之处建立文化词补充词表,扩展教材文化词内容,以供教师进行文化词教学实践时参考。本文分为五个部分:绪论主要论述研究背景与意义,相关文献综述,本文研究内容与研究方法。第二部分对《发展汉语》中级综合两本教材中在课文、生词、注释、习题板块出现的所有文化词进行数量统计与内容分类,并根据统计情况总结归纳教材文化词在数量分布、板块分布与内容范围方面的特点。第三部分在上述统计分析的基础上提出教材文化词编写方面的不足并针对存在的问题提出关于教材编写的具体建议。第四部分在考察《国际汉语教学通用课程大纲》与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的基础上,结合社会热点词汇,对应课文主题内容,以扩充文化词内容为目的,建立文化词补充词表,并对教师如何更好地进行文化教学提出具体建议。第五部分为结语,归纳总结全文论述及不足之处。