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在提倡情感教育与重视视觉文化的今天，儿童图画书的发展已经越来越受到童书出版市场的关注。众所周知，儿童图画书首先是为儿童而作的书，它是一种以图叙事、图文结合的文学表现形式。儿童图画书中的图画具有特殊的叙事性质，是一种图形化的语言，这种图形语言从各个方面来描述图画书，本文探讨的正是儿童图画书图形语言对情感的传达。图形语言可以用特定的图样形式来表达人的情感世界，因此从图形本身出发，并站在创作者的角度分析儿童图画书图形语言中情感的传达与转换方式，从而给儿童带来情感上的共鸣与体验，是本文的主要内容与目的。从论文结构上看，本文第一部分为基础研究，首先通过对情感理论的研究，分析儿童心理特征以及儿童情感情绪的发展特点，揭示情感教育的内涵与意义；其次对儿童图画书的定义、发展、特性以及图画的特殊性能进行了阐述。第二部分介绍了儿童图画书阅读过程中的情感体验，从儿童图画书与儿童阅读的关系出发，论述阅读中图形语言从感知到认知再到情感的转化过程，以及儿童的情感体验。第三部分分析总结出儿童图画书图形语言各要素中包含的情感，和图形情感传达的具体方式，为本文的重点。第四部分提出儿童图画书将以向情感方向的发展为大趋势，在此基础上从回归儿童本位、支持本土原创、融入情感化设计的意识、实现数字平台上的互动体验等四个方面对儿童图画书的未来做出展望。