【摘 要】
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流动儿童近年来已逐步成为热点问题，笔者认为影响流动儿童适应性和身心健康的主要因素是心理韧性。而心理韧性(resilience)也一直是热点课题。虽然国内外已有很多心理韧性的测
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流动儿童近年来已逐步成为热点问题，笔者认为影响流动儿童适应性和身心健康的主要因素是心理韧性。而心理韧性(resilience)也一直是热点课题。虽然国内外已有很多心理韧性的测量工具,但在流动儿童群体中的适用性未得到支持。本研究基于心理韧性的过程模型,通过访谈法开发适合我国流动儿童群体的心理韧性测量工具。通过访谈24名成绩前5、担任班干的优秀流动儿童,初步提炼出个人力问卷69题、社会支持问卷31题，共100个题目,在235名流动儿童中初测,通过项目鉴别度分析和探索性因素分析,个人力问卷保留了18个题目,包含失败中成长、目标与追求、积极认知和人际和谐四个因子, α为0.91；社会支持保留了24个题目，包含教师支持、家庭支持和朋友支持三个因子,克隆巴赫α系数为0.94。复测样本包含311名流动儿童,验证性因素分析支持了量表的结构效度。以甘怡群编制的青少年心理韧性量表做关联效标,皮尔逊相关分别为0.54，同时表明效度较为理想。现状分析表明：（1）探索出来的问卷维度的变化体现了流动儿童心理韧性保护性因素的独特性，表明编制流动儿童心理韧性量表是必要的。(2）流动儿童的心理韧性处于中等水平，个人力均分高于社会支持，其中人际和谐得分最高，目标与追求其次，积极认知再次，失败中成长得分最低。社会支持中朋友支持略高于教师支持，家庭支持最次。（3）流动儿童在心理韧性的得分上存在着性别差异，女性高于男性。（4）流动儿童在心理韧性的得分上存在着成绩差异，成绩越好，心理韧性得分越高。（5）流动儿童在心理韧性的得分上存在着班干差异，班干高于非班干。文章最后讨论了流动儿童心理韧性因素研究的教育启示。
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