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在声乐学习过程中，气质虽不直接参与声乐学习者的具体实践，却影响学习的全过程。笔者对天津音乐学院80名声乐表演专业的学生进行了声乐学习行为的问卷调查，利用spss11.0软件对调查结果做了数据处理与分析。本文首先从心理学角度阐述了气质的定义、气质的生理机制、气质类型及气质特征,通过解读数据对声乐学习者的气质类型特征（感受性、耐受性、反应的敏捷性、行为的可塑性、情绪的兴奋性、活动的指向性）做了具体的分析和比较。然后论述了气质特征对声乐学习的具体影响，即对声乐学习动机、学习兴趣、学习情绪的影响。使声乐学习者充分认识到自身气质类型特征在声乐学习中的影响和作用，以便能有效利用气质特征的优势作用采取相应、有效的学习策略。从而，进一步提高声乐学习效率和诠释声乐作品的能力。