【摘 要】
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1994年，我国正式成为接入国际互联网的国家。从此，互联网作为新的信息传播媒体，成为了高校师生获取知识和各种信息的重要渠道。但是，互联网传播的信息良莠不齐，尤其负面信息对大学
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1994年，我国正式成为接入国际互联网的国家。从此，互联网作为新的信息传播媒体，成为了高校师生获取知识和各种信息的重要渠道。但是，互联网传播的信息良莠不齐，尤其负面信息对大学生的政治观念、道德和心理的危害更是不容忽视。我国高校思想政治教育工作者积极应对互联网给思想政治教育带来的挑战，把思想政治教育延伸进网络，开始了网络思想政治教育的探索与实践。 经过十多年的实践和发展，我国高校的网络思想政治教育已经从初步探索时期、主动建设时期，过渡到一个深入发展的时期。在网络思想政治教育实践不断发展的时期，研究如何增强网络思想政治教育的有效性显得尤为迫切和具有重要意义。 要增强网络思想政治教育的有效性，首先要探讨网络思想政治教育各要素及其有效性，其次寻求增强网络思想政治教育有效性的对策。只有网络思想政治教育各要素（包括网络思想政治教育工作者、网络思想政治教育对象、网络思想政治教育内容、网络思想政治教育目的、网络思想政治教育方法、计算机网络硬件建设等）有机统一起来，同时寻求网络思想政治教育新途径，才能使网络思想政治教育收到良好效果。
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