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中等职业学校语文基础知识教学普遍存在学生兴趣较低等问题，本研究在访谈和观察调查的基础上，结合实习期间教学经验，客观分析了问题出现的原因。以布鲁克斯的“建构主义”理论、参与式学习理论、最近发展区等理论为基础，综合运用文献研究、调查研究等方法，联系教学实际，提出中职语文基础知识趣味性教学。这一教学从语文基础知识自身特点中寻找突破点，激发学生学习的兴趣，搞活教学，提高质量，是一个多元、综合的体系。在实际教学中，遵循中职生的基础学力和心理特点，进行语文基础知识趣味性教学。基础知识趣味性教学基本策略有：教师魅力，激发兴趣；趣味故事，活跃气氛；生活体验，培养情趣；参与式学习，乐在其中；知识竞赛，以赛促趣。经过课堂教学实践，中职语文基础知识趣味性教学激发学生学习兴趣，提高了学生学习的积极性；活跃了课堂气氛，提高课堂教学效率；培养了学生的合作意识，满足了学生实现自我价值的需要以及提升了教师的专业能力，促进教师专业化成长。