【摘 要】
:
目的:探究RUNX1对BMP9诱导间充质干细胞成骨分化的影响。方法:用Ad-BMP9腺病毒感染间充质干细胞,RT-PCR和Western Blot分别在mRNA和蛋白水平检测RUNX1的内源性表达。构建过表
论文部分内容阅读
目的:探究RUNX1对BMP9诱导间充质干细胞成骨分化的影响。方法:用Ad-BMP9腺病毒感染间充质干细胞,RT-PCR和Western Blot分别在mRNA和蛋白水平检测RUNX1的内源性表达。构建过表达RUNX1(Ad-RUNX1)和干扰RUNX1(Ad-siRUNX1)的重组腺病毒,并在mRNA和蛋白水平验证Ad-RUNX1和Ad-siRUNX1的效果。用Ad-RUNX1或Ad-siRUNX1分别与BMP9条件培养基共处理间充质干细胞,碱性磷酸酶染色和活性测定检测成骨早期分化指标ALP,茜素红S染色检测成骨晚期分化指标钙盐沉积,RT-q PCR检测成骨相关转录因子RUNX2、DLX5、OSX、CollaI和成骨标志基因OCN在mRNA水平的变化,Western Blot检测RUNX2、DLX5和OCN在蛋白水的变化。最后用Ad-RUNX1、Ad-siRUNX1和Ad-BMP9处理MEFs细胞,检测经典的BMPs/Smad信号通路中Smad1/5/8和MAPK信号通路中p38和ERK1/2在总蛋白和磷酸化水平的变化。结果:Ad-BMP9可使RUNX1在mRNA和蛋白水平表达上调。构建的重组腺病毒Ad-RUNX1和Ad-siRUNX1能有效在mRNA和蛋白水平过表达或干扰间充质干细胞中RUNX1的表达。Ad-RUNX1和Ad-siRUNX1处理BMP9诱导的间充质干细胞后,Ad-RUNX1增强了BMP9诱导的ALP活性、钙盐沉积、成骨相关转录因子RUNX2、DLX5、OSX、CollaI和成骨标志基因OCN在mRNA水平的表达,RUNX2、DLX5和OCN蛋白水平的改变与mRNA水平一致。Ad-siRUNX1减弱了BMP9诱导的ALP活性、钙盐沉积、成骨相关转录因子RUNX2、DLX5、OSX、CollaI和成骨标志基因OCN在mRNA水平的表达,RUNX2、DLX5和OCN蛋白水平的改变与mRNA水平一致。用Ad-RUNX1、Ad-siRUNX1和Ad-BMP9处理MEFs细胞后,过表达RUNX1增强BMP9诱导的Smad1/5/8的磷酸化,干扰RUNX1抑制BMP9诱导的Smad1/5/8的磷酸化,总的Smad1/5/8不受RUNX1影响。RUNX1不影响BMP9诱导的p38和ERK1/2的磷酸化水平。结论:RUNX1可促进BMP9诱导的间充质干细胞成骨分化。
其他文献
着重研究了恒速情况下交流励磁系统的电流线性放大器特性的实现问题。作者采用了abc坐标系统下的凸极同步发电机的数学模型,对交流励磁机带桥式整流电路进行了精确的计算机仿真分
电视广告上,一对“夫妇”对着镜头说,装房子买家具,我只来……。不由引伸了兴趣:买家具。过去的家具不用买,是做,或发。过去的家具型款单一,对于普通家庭来说,只须计好长短高
美国儿科学会及美国疼痛协会将疼痛定义为:一种不舒适的主观感受,是一种感受、情感、认知和行为的综合反应过程[1]。因小儿没有语言表达能力,2001年国际疼痛研究学会又增加了
目的: 卵巢癌(ovarian cancer,OC)是妇科恶性肿瘤中导致死亡的主要原因,能否达到满意的肿瘤细胞减灭术是影响晚期卵巢癌生存率的最重要的预后因素,但目前肿瘤细胞减灭术的满
目的:对抗原编码基因esxA、fbpB、Rv2660c进行测序,了解esxA、fbpB、Rv2660c的基因多态性,以及引起的人 T/B细胞抗原表位的多态性,评估基因多态性对结核新疫苗H56有效性的影响。
新型超薄力传感器美国芝加哥力成像技术公司最近推出了薄如纸的Un正orce传感器(约0.076mm厚),其基片为柔性材料。这些薄柔性传感器可通过电阻(作用在传感器表面上力的函数)的变化来实时测量接触
[背景和目的]胃食管反流病的主要机制包括正常抗反流屏障的解剖结构异常,主要是指存在食管裂孔疝,后者可能通过多种机制对食管下括约肌功能造成损伤,并损害食管酸清除功能。已有
比较详细地分析了FMS的模型问题,提出了FMS的基于信息的分布式控制方法,讨论了各种设备的智能协同控制器(ISC)的结构和开发.每个设备或实体前都置有一个智能协同控制器,它们
摘要 心理词汇是词汇知识在永久记忆中的表征和组织。本文概括了心理词汇的概念、心理词汇的储存和提取过程及影响的一些因素,得出心理词汇对词汇教学的几点启示。 关键词 心理词汇 语义联系 词汇学习 中图分类号:H313文献标识码:A Enlightment of Mental Lexicon to Lexicon Learning LI Huan[1], ZHONG Qiuling[2]
【摘要】 针对光纤通信技术高速发展给人才培养及其课程教学提出的适应性要求,结合中南民族大学通信与电子信息类专业光通信方向的教改实践,对课程的实践教学方法进行了探索。在现有光纤通信实验基础上,作好基础实验,加深学生对基本概念的理解,增设仿真实验和创新性实验,开拓学生视野和知识面。实践证明,这种改进型的实验教学方式可以使学生能够更好地掌握光纤通信的基本概念,提高学生的实际动手能力,激发学生的创新能力,