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词汇是语言的基础，是语言的基本材料。离开词汇，人们就很难表达思想；没有足够的词汇，人们就不能进行有效的交际。词汇量的大小在一定程度上表明一个人语言水平的高低。听、说、读、写是语言的基本技能，而这每一种技能都要求有足够的词汇量来支撑。英语是我国义务教育阶段的一门基础学科。英语词汇学习始终是初中教学中的重点和难点，初中学生在英语词汇学习的过程中遇到了各种各样的问题。本研究旨在帮助他们找出英语词汇学习中的主要问题、分析造成这些问题的主要原因、提出解决这些问题的建议，进而帮助学生提高英语词汇学习的效率。本研究通过调查研究，尝试回答两个问题：（1）初中生英语词汇学习中存在哪些主要问题？（2）导致这些问题的主要原因有哪些？本研究采用问卷、课堂观察和访谈的形式，对河南师范大学附属中学初二年级的120名同学进行了“英语词汇学习中的主要问题”调查与分析，结果发现初中学生英语词汇学习中存在的主要问题是（1）对英语学习的兴趣不高；（2）英语词汇学习的方法不当；（3）英语学习的目的和动机仅仅是为了考试、为了家长。通过分析发现，造成这些问题的主要原因有：（1）教师的教法单一，没有相应的语言环境，中学生课业负担较大造成学习上的惰性，学生没有认识到学习英语的重要性等因素。（2）教师没有正确引导学生记忆单词的方法，过于牵强生硬，没有因人而异，学生也缺乏锻炼克服困难的勇气和持之以恒的精神。（3）教师对学生的评价是“以分论人”，家长之间也存在着相互攀比孩子分数的心态。这种舆论导向让学生自然而然的觉得只有分数高，才是家长的好孩子，老师的好学生。本文共有五章内容：第一章是研究背景、研究动机以及本文的整体结构。第二章主要综述了国内外对英语词汇学习的研究和发展趋势。第三章是研究设计，包括研究问题、研究对象、研究方法和过程，以及数据的收集。第四章呈现了研究结果与分析，包括对问卷、访谈、课堂观察的结果与分析。最后一章是结论，回答了研究的问题，展示了教学启示和建议。