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目的了解护生自我价值感、职业认同和社会支持的现状。明确护生自我价值感、职业认同和社会支持在一般人口学变量上的差异。阐明护生自我价值感、职业认同及社会支持三者之间的相互关系。方法本研究采用便利抽样的方法,选择两所大学的护理专业本、专科生作为研究对象。作为研究工具的调查问卷包括4个部分,即一般人口学资料、职业认同量表、社会支持量表、自我价值感量表。共发放620份问卷,实际共收回有效问卷587份,所收集资料数据应用SPSS17.0统计软件进行录入、分析。结果(1)护生职业认同平均分为3.73±0.74,处于中等水平,大学二年级护生得分高于大学三年级护生,第一志愿报考护理专业的护生得分高于不是第一志愿报考护理专业的护生,在班级或学生会任职的护生得分高于非在学生会任职的护生,以上差异均有显著性意义,在其余人口学变量上,护生的职业认同情况均无显著性差异。(2)护生社会支持总分为37.05±5.65,高于国内常模(正常健康人群)34.56±3.73,说明护生获得的社会支持状况较好。护生的主观支持在人口学变量是否是独生子女、高中时文理科生、是否在班级或学生会任职、父亲文化程度4个变量上,差异有统计学意义。护生的客观支持在人口学变量年级和母亲文化程度两个变量上,差异有统计学意义。在父、母亲文化程度和是否在班级或学生会任职这3个变量上,护生的支持利用度,差异有统计学意义。(3)护生职业认同与总体自我价值感、社会取向一般自我价值感、个人取向一般自我价值感呈正相关,与特殊自我价值感中的社会取向的人际自我价值感、心理自我价值感、道德自我价值感、生理自我价值感、家庭自我价值感呈正相关,与特殊自我价值感中的个人取向的人际自我价值感、心理自我价值感、生理自我价值感、家庭自我价值感呈正相关。社会支持与护生自我价值感总体上是呈正相关的,护生的职业认同与社会支持呈正相关,与主观支持、客观支持、支持的利用度皆呈正相关。结论(1)护生自我价值感与各个因素都有关,但主要是在班级或学生会任职、父、母亲文化程度对其影响相对较明显。(2)护生职业认同水平处于中等水平,与年级、在班级或学生会任职及第一志愿报考护理学专业有关。(3)护生自我价值感、职业认同、社会支持三者间存在显著正相关。