【摘 要】
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本研究以实地测量法，调查法，资料收集法及教学实验法，探讨适应性体育教学对智障生的影响。 本研究共分四部分：第一部分研究对象包括90名智障学生，以测量法测试不同智障水平学生
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本研究以实地测量法，调查法，资料收集法及教学实验法，探讨适应性体育教学对智障生的影响。
本研究共分四部分：第一部分研究对象包括90名智障学生，以测量法测试不同智障水平学生的身体形态、身体机能、运动素质及心理素质。第二部分为了解台湾地区智障学生的体育教学状况，编制身心障碍者体育运动参与量表，以190名智障学生为对象调查他们参与运动需求及对学校体育教学态度。幷访问30名中小学体育教师探讨目前台湾智障体育教学实况及设施。第三部分:探讨智障学生适应性体育活动营对智障学生的生活适应及心理素质变化。本研究以90名智障学生为对象，设计游戏和体育教学，训练学生运动技能，幷测量其生理机能与心理素质改变。第四部分探讨智障体育教学模式的实验成效，选取中学轻度智障生60名为对象，30名控制组随班上体育课，30名为实验组由专人教师设计教案和体育教学，训练学生运动技能，幷测量其运动素质与心理素质。研究建构了有关智障生适应体育教学模式及干预方案，提供特殊体育或适应体育教学参考。
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