【摘 要】
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目前，我国的高师钢琴教学多以演奏技能为主要内容，所教授的知识技能缺乏系统化，而教学能力的培养更是很少受到关注。这种以专业技能为主的教学模式背离了高师教育的宗旨。因此，高
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目前，我国的高师钢琴教学多以演奏技能为主要内容，所教授的知识技能缺乏系统化，而教学能力的培养更是很少受到关注。这种以专业技能为主的教学模式背离了高师教育的宗旨。因此，高师钢琴教学有待进行深入改革。 本文提出了基于迁移理论的高师钢琴教学方案，认为钢琴教学应以培养学生的学习迁移能力为着眼点，让学生学会学习，逐步构建起更加科学系统的知识结构和认知结构，从而实现培养学生综合素质的目标。 在研究中，本文运用文献法、调查法、测试法、对比法等方法将迁移理论引入高师钢琴教学中，设计出一款基于迁移理论的高师钢琴教学模型，为具体钢琴教学设计提供全面系统的指导。笔者还参照该模型进行了实例教学设计，从理论和应用两个层面上验证了迁移理论在高师钢琴教学的有效应用。 可见，本文的研究不仅在理论上具有一定的科学研究价值，在实践上也具有较大的应用价值。
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