ATP水解酶调控RNA剪接保真性机制

来源 :中国科学院大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuweiyangking
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Pre-mRNA剪接由剪接体催化进行。剪接体是一个动态的大分子核糖核蛋白复合物,它的组装是一个逐步进行的过程,涉及到复杂的RNA-RNA和RNA-蛋白相互作用。即使在组装过程中发生微小错误都可能会使mRNA中发生碱基的插入、删除或移码突变,已知15%以上的人类疾病是由RNA剪接紊乱导致的,因此RNA剪接保真性机制研究具有重要的意义。属于ATP水解酶/RNA解旋酶的一类剪接因子(Sub2、Prp5、Prp28、Brr2、Prp2、Prp16、Prp22和Prp43)利用水解ATP的能量,解开RNA-RNA duplex或移除与RNA相互作用的蛋白,分别催化剪接体组装过程中的早期组装(Sub2和Prp5)、活化(Prp28和Brr2)、催化步骤(Prp2和Prp16)、后期组装(Prp22和Prp43)的构象重排。已有的研究表明,除了具有催化RNA剪接功能之外,其中4个剪接体ATP水解酶还参与调控剪接保真性的过程。但是目前仍有许多问题不清楚,比如:ATP水解酶的高级结构与剪接保真性的调控功能之间有什么关系?5剪接位点(splice site,SS)的精确选择是如何实现的?本研究从Prp5和Prp28的方面回答以上两个问题。  (1) Prp5的晶体结构揭示其分子内相互作用调控着RNA剪接的保真性  Prp5是一个DEAD-box蛋白,促进U2 snRNP结合到内含子的分支点(BS)区域,并在此过程中调控早期剪接体组装的保真性,然而它的结构一直没有得到解析。我们解析了Prp5(2.12(A))和Prp5p-ADP-Mg2+复合物两个晶体结构。与其它的DEAD-box蛋白不同,在结合RNA之前,Prp5的结构是一个新的扭转的“开放式”构象(twistedopen stateconformation)。它的ATP水解酶/解旋酶核心结构域(ATPase/helicase core domain)上保守的motif由广泛的分子内相互作用分别稳定在D1和D2的两个相反的面上。这些相互作用是由D2、侧翼序列和亚结构域(subdomain)间的linker形成的,包括疏水相互作用和一系列的氢键。进一步通过酵母遗传学方法、ATP水解活性测试和酶动力学分析证实:减弱这些分子内相互作用,Prp5p-ATP-RNA中间体的形成加快,其ATP水解酶活性提高,由此特异性地降低了次优BS区域底物(suboptimal branch region substrates)的剪接效率。最终从高级结构的层面揭示了Prp5调控RNA剪接保真性的动力学机制:在分支点识别的过程中,Prp5扭转的“开放式”构象必须重构形成“关闭式”构象,从而激活Prp5的ATP水解酶活性,使U2 snRNP稳定地结合到分支点区域,RNA剪接得以继续进行。扭转的“开放式”构象的稳定性与Prp5对RNA剪接的校正效果成反比。本研究首次发现了ATP水解酶在结合RNA之前的一个扭转的“开放式”构象,并第一次揭示了ATP水解酶的高级结构与它对RNA剪接保真性调控功能之间的关系。  (2) Prp28调控5SS剪接保真性的作用机制  已知在剪接体组装过程中,Prp28促进5SS-U1 snRNA配对向5SS-U6 snRNA配对转换的过程,调控剪接体活化所需的构象变化。然而,Prp28是否参与调控5SS剪接保真性还未证明。通过一系列的酵母遗传学筛选,分离到能够提高次优5剪接位点底物剪接效率的prp28突变体,并证明了野生型PRP28能够调控内含子5SS的剪接保真性,且Prp28的校正功能只与5SS:U6 duplex稳定性有关,而与5SS:U1 duplex稳定性无关。表型最强的E404K突变位于两个类RecA亚结构域间的linker上,体外实验证实其具有较低的RNA结合活性,并促进了次优底物第一步转酯反应的效率。根据这些结果提出了一个Prp28调控5SS剪接保真性的动力学模型:Prp28通过ATP水解促进的构象变化与5SS-U6 snRNA的配对速率相互竞争,阻断那些与U6 snRNA配对速率相对较慢的次优5SS底物的剪接过程。此外,酵母和果蝇S2细胞实验都证实了E404残基对剪接效率的维持至关重要。因此,本研究首次揭示了ATP水解酶亚结构域linker序列具有调节剪接保真性和剪接效率的双重功能。  然而,有关Prp5和Prp28的研究结果又留下了新的问题等待我们回答:除了RNA底物外,是否还需要其它剪接因子或生物大分子的参与调控Prp5扭转的“开放式”构象向“关闭式”构象转变的过程?为了进行下一轮的ATP水解酶过程,Prp5的“关闭式”构象如何重新回复到扭转的“开放式”构象?Prp28的linker序列是如何调节RNA剪接保真性或剪接效率的?在高等真核生物Prp28是否仍可以调节剪接保真性,只是需要其它辅因子的参与?
其他文献
摘要: 本文作者通过观察这些学生的学习情况,以及平时和他们的交流,发现数学学困生形成的原因是多方面的:有家庭的,有学校的,有自身的;有智力的,也有非智力的,有先天的,也有后天的,但大部分是非智力的,是后天形成的。  关键词: 初中数学学困生 成因 转化    一、初中数学学困生的成因    1.学生的原因。  (1)小学的基础  一些学困生在小学时就对数学不够重视,基础没有打好。小学以计算为主,一
日前,中国物流与采购联合会副会长蔡进出席了由新京报社和北京大学国发院法律经济学研究中心合办的“供给侧改革与中国生鲜电商发展研讨会”。在研讨会上,中国物流与采购联合
我对文人树情有独钟,由来已久。起初是读画谱的时候,发现在中国古代的绘画,尤其是文人画中,树木大多都是主干瘦劲,枝叶疏朗,鲜有矮壮丰满的树形。在后来很长一段时间里,我一
数学学科作为九年制义务教育阶段学科教学重要组成部分,在教育教学中占有十分重要的地位。数学知识的产生,乃至数学学科的建立、发展、丰富都与现实生活存在着密切的联系。可以说,数学知识来源于生活实际,它是人们对数学知识的提炼,又时时刻刻、方方面面应用和服务于人们的实际生活,真正体现了数学学科“从生活中来,到生活中去”的特点。当前,随着新课程改革在教育教学中的广泛渗透,新型教学模式已经改变了传统教学中脱离生
随着MEMS技术研究的日益深入,MEMS产品已经逐渐进入消费电子、汽车、通信、生物医疗、航天、国防等各大应用领域,而MEMS的可靠性问题也随之变得越来越突出,已经成为制约MEMS产业
摘要: 多年来数学教学片面强调逻辑思维训练,忽视对观察、实验、想象、猜测等能力的培养,忽视了学生的内心活动、情感体验和合作交流。多媒体教学可以化无形为有形、化抽象为直观、化静止为运动,提供多种感官的综合刺激。多媒体教学的丰富性、交互性、形象性、可控性大大强化这种感官刺激,弥补了传统教学方式在直观感、动态感等方面的不足,开拓了视野,激活了思维,增强了想象,從而培养了学生的创新精神,让学生乐意并有更多
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师。”两位名人的话,都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。在教学过程中,教师必须抓住学生的年龄、身心和性格等特点,遵循数学教学的原则,运用多种教学方法手段,来增强学生的学习兴趣,调动学生的内在潜能,让学生主动地克服学习上的种种困难,提高数学的学习效率。教师要善于激发学生学习数学的兴趣。    一、创设充满爱意的学习氛围,
反洗钱是合规管理的一项重要内容,与合规管理相辅相成,互为补充。笔者根据所在证券公司目前开展合规管理工作和反洗钱工作的实际情况,分析了证券公司如何将合规管理工作与反
近年来,随着无线通信系统在各领域的广泛应用,各种信息技术也在迅猛的发展。天线作为无线通信系统关键部件,其性能的好坏严重影响着整个通信系统的质量。因此对天线的设计提
所谓“自主学习”,是指学生在总体教学目标的宏观调控下,在教师的科学活动指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”会学比学会更重要。“自主学习”就是让学生真正成为教学主体,也就是让學生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。    1.巧设问题情境,激发自主学习动机