【摘 要】
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幼儿英语教育是目前早期教育中的热点现象和话题。现有的研究主要是针对幼儿园英语教育的课程、师资、师生关系等实践经验总结和改进,对幼儿英语教育的本质概念和定位很少,从
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幼儿英语教育是目前早期教育中的热点现象和话题。现有的研究主要是针对幼儿园英语教育的课程、师资、师生关系等实践经验总结和改进,对幼儿英语教育的本质概念和定位很少,从家长角度解析幼儿英语教育的则更显不足。因此本研究旨在探讨家长对幼儿英语教育的观念,以揭示家长对幼儿英语教育观念上存在的问题及探究其原因与纠偏策略。研究主要采用问卷调查法,针对杭州市5所有代表性的幼儿英语教育机构中的300位幼儿家长发放问卷,问卷分为四部分,集中对幼儿英语教育相关概念、幼儿英语教育目标、幼儿英语教育形式和频率、幼儿英语教育期望、幼儿英语教育归因理念方面的家长观念做了调查分析。结果发现,在这五个方面的家长观念均存在相关误区,如在幼儿英语教育相关概念上存在概念混淆、模糊不清的问题,在幼儿英语教育学习内容上存在功利化倾向等等问题。根据问卷所得质性资料和量性资料结合相关文献资料和国内外实践研究,分析家长对幼儿英语教育观念误区的原因主要是由家长自身状况制约、传统文化对家长英语教育价值取向的负面影响、社会舆论对幼儿家长英语教育观念误导、不合理外语制度对家长幼儿英语教育观念的冲击缺乏造成的,并针对此从家长自身正确幼儿英语教育观念的建构和多方面对家长正确科学幼儿英语教育观念的引导提出相关纠偏策略。
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