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随着社会的进步与发展，人对自身的关注越来愈多。美育作为人的素质教育的重要组成部分，愈来愈受到社会各界的重视。高校作为人才培养的摇篮，其美育的实施情况对人的成长有着重要的影响。美育对人道德情操的培养、思维发展、创造力挖掘、审美能力提升都有着其他教育无法比拟的效果。它用形象的语言，以潜移默化的方式对人进行情感教育，使其在学习、感悟过程中不断成长，逐渐增强自身的审美意识和审美能力，提升自身的素质。高等农业院校肩负着为我国农业现代化培养高素质、高技术预备人才的重任，对推动我国新农村建设、社会和谐稳定、国家富强民主有着重要的意义。由于历史的原因，具有行业特色的农业院校主要以植物、动物、微生物以及它们的生长环境和条件作为研究对象，比较注重这些自然科学知识的传授和运用。尽管人文社会学科等其他学科在农业院校也逐渐发展起来，但总的来看，其优势学科的门类仍然比较单一，大学的环境缺少学科之间相互交叉融合、相互促进的氛围，不利于学生综合素质的提高。而以人的情感为依托的审美教育活动不仅有助于人思维的活跃，有助于与他人的交流沟通，更有助于人格的完善，可以弥补行业性大学教育的不足。 本研究针对H农业大学美育现状，主要研究了三个方面的内容:一是探讨了美育的概念及特征，分析了高校实施美育的必要性，整理了美育发展的溯源。二是在调查、访谈的基础上，归纳了该校美育存在的美育课堂教学较单一且教学效果欠佳、美育教学设备短缺、美育师资力量薄弱、校园网络文化关注度低、美育实践活动没有满足学生的需求等问题。并分别从现实社会环境、应试教育制度、学生自身素质、高校美育师资力量、课堂教学与实践活动等角度分析了存在问题的影响因素。三是围绕“全人员、全过程、全方位美育”的理念，提出了深化美育理念、营造良好的美育实施环境、健全美育有效实施机制、提高美育教学课堂质量、提升全校教职工审美素养、加强美育师资队伍建设、积极引导学生的美育实践活动、加强校园网络文化建设等加强农业大学美育的建议和对策。本研究的主要观点:美育不仅有助于培养人的审美意识和审美能力，而且有助于提升人的良好道德情操，还有助于促进人的思维的发展和创造力的挖掘，是人综合素质的提高、全面发展不可或缺的教育;美育就是用优美的形象语言，依托人的情感所进行的教育，有助于弥补像农业院校这些行业性大学现有教育的不足;开展美育必须树立“全人员、全过程、全方位”的理念，提升学生审美素养。