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“高考”作为一种考试制度,成为国家选拔人才的重要手段。每年一次的高考可以说是一项盛大的活动,不仅与考生和家长密切联系,也影响着媒体对高考的报道。新闻报道是对变动社会的反映,高考一直以来就是媒体报道的重要内容之一。对于高考报道,在充分肯定其作用意义的基础上,也有部分人对高考报道尤其是对“高考状元”的报道,提出批评。有人认为媒体对“高考状元”的报道过多,已经达到了“炒作状元”的地步,有人认为媒体忽视高考落榜生和贫困高考生。结合安徽纸媒对高考这一议题的媒介呈现,笔者研究高考报道的作用,寻找高考报道存在哪些问题,并提出合理化的建议。本研究从安徽纸媒的高考报道着手,选取《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》三家报纸2000年至2015年关于高考议题的报道,在对大量数据和报道材料统计和分析的基础上,总结安徽纸媒高考报道的媒介呈现的总体情况,并对其进行历时性、共时性的对比,分析高考特殊群体(高考状元、高考落榜生、贫困高考生)的媒介呈现,归纳三家报纸的高考报道各自的特征,进而探究安徽纸媒应当如何优化高考报道。本文主要分为五个部分。第一部分是绪论,介绍论文选题的来源；指出论文的研究目的和意义,并且对目前学术界的研究现状进行简要的文献探讨和梳理；交代研究思路、研究方法、研究设计。第二部分是高考沿革与社会环境变迁。1952年我国建立了高考制度,文革期间高考一度中断,1977年恢复高考。1999年大学扩招,对高考产生了较大影响。正是因为高考制度的建立,社会对高考的持续关注,高考成为媒体报道的重要内容之一。第三部分是数据统计与分析。主要运用内容分析法对三家报纸的2637篇高考报道进行研究。从报道数量、报道版面、报道类型、消息来源、报道主题等方面对《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》的高考报道进行统计和分析,从样本整体比较、整体样本的历时性比较展开,这一部分的内容通过数据和图表来呈现,为后文的分析和总结做铺垫。第四部分是高考报道的特殊群体分析。如果说第三部分是从整体上对安徽高考报道进行梳理与总结,那么第四部分则是聚焦于高考报道中的特殊群体。以摄影来比喻,第三部分是用广角的镜头照看全局,而第四部分是特写镜头,从远到近地分析,立体地展现了高考报道。可选取的特殊群体如“高考状元”、“高考落榜生”、“贫困高考生”,概括出呈现在媒体上的高考特殊群体的特点,并做分析。这一部分内容立体地展现高考报道的同时,也通过客观的数据分析高考特殊群体的媒介呈现特征。第五部分是总结安徽高考报道存在的问题,并提出优化安徽高考报道媒介呈现的建议。在前几章研究的基础上,总结安徽高考报道存在哪些问题,对优化安徽高考报道提出具体、可行的建议。总的来看,安徽纸媒的高考报道过于简化,报道的深度有待加强,图片使用率较低,权威性消息来源较多,非官方的消息来源较少,不够贴近生活。新闻工作者在日常的工作中应当坚守职业道德原则,强化自身专业知识,在具体的采访、写作过程中,贴近民众,丰富报道的内容,增强报道的深度,强化新闻评论功能。通过高考报道的优化,更好地服务大众,引导良好的教育氛围。