论文部分内容阅读
在全球各国的教育变革和发展过程中,大多数国家都把家庭与学校的合作放在了较为重要的地位。家庭和学校是对青少年儿童影响最大的两种环境,所以,要让家庭和学校通力合作、互相促进,形成更大的影响力来确保孩子能健康成长、全面发展。同时也通过家校合作来提升家长的教育能力和教师的专业素养,进而改善教育质量。尤其是小学生,身心都处于关键的发展阶段,更加需要老师和家长的关心与爱护,因此,研究小学的家校合作问题对我国的教育改革和发展有着重要的意义。本研究立足偏关县小学的实际情况,分析了该县小学家校合作过程中所存在的问题和原因,并进一步针对问题和原因提出了应对策略和建议。合作过程中显露的问题有五个方面:家长和教师对家校合作缺乏正确的认识、家长和教师解决问题的能力有限、家校合作过程缺乏计划性、家校合作的内容和方式单一以及家校合作的层次较低;产生这些问题的原因笔者认为首先是社会缺乏合作氛围及制度保障,其次是学校在合作过程中没有起到主导作用,最后是家庭条件影响了合作的效果;在最后一部分笔者提出了相对应的一些建议与实施措施,包括六点内容:创造良好社会氛围,为家校合作提供舆论引导;完善相关法律政策,为家校合作提供根本保障;建立严密组织体系,为家校合作提供有力支持;构建多样化的合作方式与内容,为家校合作增强实效;加强对教师和学校管理人员的培训,提升认识水平和专业素养;重视对学生家长的指导,提高认识水平和教育能力。只要家庭和学校能够认识到双方各自的优势和不足,取长补短,共同发展,产生强大的教育合力,就能最终使教育质量得到提升,促进学生的全面发展与进步。