【摘 要】
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古诗是中国语言文化的重要组成部分,但是在高中课堂中却难以出彩,其原因主要是语文教师没有找到合适的古诗教学方法。而“文本细读”这一文学鉴赏方法近年来引起了多数学者的
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古诗是中国语言文化的重要组成部分,但是在高中课堂中却难以出彩,其原因主要是语文教师没有找到合适的古诗教学方法。而“文本细读”这一文学鉴赏方法近年来引起了多数学者的关注,笔者认为“文本细读”这样的精细、微妙的解读方式适用于古诗这样短小的文本。所以笔者就“诗歌细读”的意义、内容和方法等作了一系列的研讨。本文主要采用了文献分析法、作品分析法、教学案例分析法等研究方法,对“文本细读”的理论发展作了一个系统的梳理,将其与当前存在较多问题的高中古代诗歌教学相结合,说明了古诗进行文本细读教学的必要性。在古诗细读的内容上,提出了从诗歌的意象、意境、情感等方面切入进行细读,并且对这些细读内容在课堂上的实施提出相对应的教学方法。
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