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本文在已有研究成果的基础上,通过问卷调查、相关、回归分析等方法,对大学生亲子关系、自我接纳和异性交往进行了以下两部分的研究：第一部分是自编大学生异性交往问卷,采用开放式问卷调查、访谈、项目编制、探索性以及验证性因素分析等方法,研究被试为来自南京、南通、安庆等地四所大学的644名学生。第二部分旨在讨论大学生亲子关系、自我接纳和异性交往三个变量之间的关系,被试为来自南京、扬州、盐城、南通等地大学的812名学生,采用问卷调查的方式,运用T检验、方差分析、相关、回归等方法,对三者之间的关系进行了探究。研究具体得出以下结论：(1)自编的大学生异性交往问卷为‘5因子(困扰性、交往深度、主动性、效能感和广泛性)29题,信效度较高,可以作为大学生异性交往研究工具。(2)女大学生的亲子关系得分显著高于男大学生；文科生的亲子关系得分显著高于理工科学生；班干部亲子关系得分显著高于非班干部；城镇学生亲子关系得分显著高于农村学生；独生子女的亲子关系得分显著高于非独生子女。(3)大一学生自我评价显著高于大二学生；班干部自我接纳总分显著高于非班干部；城镇学生自我接纳总分显著高于农村学生；正在恋爱和曾经恋爱过的学生自我接纳总分显著高于从未恋爱过的学生。(4)文科生异性交往总分显著低于理工科学生。班干部异性交往总分显著高于非班干部学生：农村学生异性交往总分显著低于城镇学生；独生子女异性交往总分显著高于非独生子女；正在恋爱中的学生异性交往总分显著高于曾经恋爱过的学生和从未恋爱过的学生。(5)大学生亲子关系的各维度与自我接纳各维度之间存在显著正相关：亲子关系各维度对自我接纳各维度有显著的正向预测作用。(6)大学生亲子关系各维度与异性交往困扰性维度之间有显著的负相关且能显著负向预测困扰性；亲子关系各维度与异性交往其他维度间有显著正相关且有显著正向预测作用。(7)大学生自我接纳各维度与异性交往困扰性维度之间有显著的负相关且能显著负向预测困扰性；自我接纳各维度与异性交往其他维度间有显著正相关且有显著正向预测作用。(8)大学生自我接纳在亲子关系和异性交往之间起着部分中介作用。