论文部分内容阅读
教育部自2003年实施课改后,高中体育课程开始实施必修与选修相结合的教学模式,篮球选项课也应运而生。经过十几年的发展,篮球选修课教学已初见效果,但是在课程实施过程中也暴露出一些问题。普通高中体育与健康课程教科书教材篮球模块并没有依据年级去划分教学内容,所以怎样合理地设置不同年级篮球选项课的教学内容,科学的把控教学内容的难度与广度,实现各年级教学内容的有效衔接,使学生通过3年的选项课程学习,篮球技能水平得到明显的提升,体验进步与成功的感觉,提高对篮球运动的兴趣,促使其终生体育理念的形成与发展是一个值得研究的问题。基于此,笔者以西安铁一中滨河学校高一年级篮球选项课程内容设置为研究对象,以选项课学生为实验对象,对篮球选项课教学内容进行实验研究。研究采用文献研究法获得篮球运动课程理论、课程教学理论等相关理论资料;采用问卷调查法、访谈法对相关方面的专家、一线教师、学生进行调研和访谈以获取篮球选项课程教学理论、内容设置、学生需求等方面信息资料;采用实验法和数理统计法对相关资料、数据进行分类、整理,并作系统分析。研究分析得出如下结果:(1)依据高一年级学生的身体素质水平、技能水平与心理认知水平等情况,合理地设置篮球选项课程教学内容的容量与难易程度,加入适当的游戏教学内容,实验班学生的篮球技能水平得到了明显的提高,同时也激发了学生的学习兴趣。(2)实验班篮球选项课程在内容设置时在每节课中安排适量的身体素质练习,不仅适应了技术教学对身体素质的要求而且促进了学生体质的健康发展。(3)高一年级篮球选项课程以复习初中已学过的运球、传球、投球等基础技术为主要的教学内容,采用技术组合逐渐增加练习难度,减少高难度技术与战术的学习,保证了学生基本技术的练习时间,提高了学生篮球基本技术运用的稳定性与熟练程度,基本形成了正确的动作定型。(4)根据不同技术的难易程度去合理分配各教学内容的课时,实验班教学效果与学生技能水平得到了显著地提高。为使高中体育篮球选项课程内容设置更加的科学合理,进一步提高教学质量,在本次实验的基础上提出以下几点建议:(1)设置选项课教学内容时应根据不同年级学生的身体素质水平、技能水平与心理认知水平设置教学内容的容量与难度,使各年级的教学内容实现有效衔接,是不同年级的教学内容呈现出层次性。通过设置一定的游戏教学内容,使学生体验篮球运动带来的快乐,提高学习兴趣,为终生体育打下基础。(2)在篮球选项课教学实施中,教学内容应把篮球技战术与专项身体素质相结合的形式去实施篮球选项课教学,而且应把专项身体素质练习融入到每节课当中,以游戏的方式组织教学,促进学生身体素质的提高。(3)高中一年级在篮球技术教学内容的设置应以复习初中已学习过的运球、传球、投球等基础内容为主,并采用技术组合的形式逐渐增加难度,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣与基本技术运用的稳定性,为接下来难度较高的技战术教学打下坚实的技术基础。(4)篮球技术教学各技术的课时安排应根据该技术运动技能形成的时间即难易程度合理地去安排课时,精简优化教学内容,合理分配不同难度技术的课时,保证学生对所学项目有充足的时间去进行巩固与内化。