【摘 要】
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21世纪,飞速发展的信息技术,初现端倪的知识经济,对人才培养提出了更新更高的要求,也促使我国教育进行着深刻的变革!然而,随着各省高中新课程的实施,广大师生越来越意识到这
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21世纪,飞速发展的信息技术,初现端倪的知识经济,对人才培养提出了更新更高的要求,也促使我国教育进行着深刻的变革!然而,随着各省高中新课程的实施,广大师生越来越意识到这样一个问题:新课改遭遇初高中课程衔接难题!初中的教学与“高难度、大容量”的高中教学产生了一定的矛盾,两者的衔接问题变得突出起来。本文从中学地理课教学的实际出发,综合运用中学地理教育和学科教学理论,对初高中地理教学衔接问题进行了较为深入的探讨。除绪论,全文共分三个部分:第一部分,通过调查分析,剖析高中地理教学的现状及高中地理教学衔接的重要性与必要性。第二部分,分析初高中地理课教学衔接问题产生的主要原因。本文认为目前初高中地理课教学衔接问题产生的主要原因有:初高中管理体制不同、不同版本初中教材部分内容不同、高初中课程标准要求有所不同、初中考试评价要求不高、初高中教育方式方法差异等方面;第三部分就是针对以上问题和原因,研究初、高中地理教学衔接的原则、途径和方法,寻找能适应初、高中学生地理学习心理特点的衔接教材、教学方法和学习方法等可操作性的方案。
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