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【摘 要】
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初中平面几何的教学有利于初中生观察能力和逻辑思维能力的培养。教学评价是教学过程中一个极其重要环节,那么如何准确及时地评价初中生平面几何思维水平和层次就显得格外重要。SOLO分类评价理论是一种十分重要的教学评价理论,在本文尝试使用SOLO理论制定更加具体的指标,对初中生平面几何思维层次进行评价的相关调查研究。首先,通过研读文献制定SOLO评价理论的评价指标,并运用八年级平面几何问题对已制定的评价标准
【出 处】
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鞍山师范学院
【发表日期】
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2020年01期
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