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在中国课程决策权力的逐步深化改革下,其中基础教育课程政策改革的方向由原来唯一的国家课程模式,慢慢地详细分为国家、地方和学校三种课程模式。而其中对应学校的校本课程模式是目前我国教育界所探讨的热点话题之一,不少专家学者及部分基层教师在此理论研究和实践方面积累了诸多宝贵的经 验。本文通过对海南国兴中学体育需求进行实地调查和科学地问卷评估,充分利用目前学校体育资源及学校的办学特点对体育校本课程进行开发分析,确定以珍珠球校本课程为研究对象进行实验研究。 海南国兴中学作为一所民族重点中学,其民族传统体育项目珍珠球课程是本文主要研究的对象。笔者主要采用问卷调查、专家访谈、SWOT分析、逻辑分析、数理统计等方法进行研究,以民族传统体育、国内外校本课程和珍珠球现状的研究文献资料为理论指导,再以该校珍珠球课程作为校本课程开发进行实验研究,最后论证珍珠球这项民族传统项目在学校中不仅具有着强身健体的作用,还让学生实现终身体育锻炼的目的,也实现了民族运动传承的价值。 本文通过运用SWOT分析对现阶段珍珠球作为校本课程开发进行优势、劣势、机遇、威胁分析。研究表明,珍珠球作为校本课程开发主要优势有:规则简单易学、竞技性强、观赏性好、具有强身健体价值、并有着深厚的历史文化底蕴,同时民运会促使了民族传统项目的普及;主要劣势有:相关体育项目专业教师严重匮乏、部分体育项目有地域性局限、教学设计思想有待提高、场地器材的局限等方面;主要机遇有:新课改倡导开发民族体育资源、少数民族地区民俗节的普及、亚运会中非奥项目得到关注;主要威胁有:城市化进程影响传统项目的传承,学校体育运动会上的冷门项目。 本文通过实验研究提出以下建议:加强教师素质的提升、科学进行校本课程开发;专注民族传统体育,通过校本课程普及传承精神;注重校本课程教学评价,培养学生对珍珠球的兴趣;开展课外比赛,营造珍珠球运动氛围。 最后本文力图逐步构建科学体育校本课程,以珍珠球作为校本课程实验研究的成功案例为例,为其他学校校本课程提供理论与实践参考。