论文部分内容阅读
作为我们党和国家培养的宝贵人才资源，大学生肩负着振兴中华民族和建设社会主义的历史重任。因而他们的教育与成才问题一直是社会大众关注的焦点，特别是旨在提升大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质、促进大学生全面发展的大学生思想政治教育显得尤为重要。对于在倡导构建和谐社会、注重人文关怀、强调人全面发展这一新形势下的大学生思想政治教育来说，人本教育思想应该既是一种崭新的教育活动理念，也是大学生思想政治教育的一种重要方法。将人本教育思想引入大学生思想政治教育之中，在教育活动中坚持以人为本，强调大学生在教育当中的主体地位与能动作用，这不仅是教育理论与实践在现代社会的重要创新，而且是将科学发展观贯彻落实于教育事业中的本质要求，更是大学生思想政治教育不断适应新形势和时代发展而逐渐走向科学化和现代化的必然需要，对于做好大学生思想政治教育工作、促进大学生全面发展有着非常重要的意义。目前，以人为本的思想在各领域都引起了极大的关注。而在教育科研领域，关于大学生思想政治教育中如何贯彻人本教育思想的研究，国内外学者取得了一定的成绩，但在实践中仍存在一定的不足。比如，在大学生思想政治教育过程中，教育主体往往容易忽视教育客体的个体差异和心理需求，不重视大学生在教育活动中的主体性和实践性，教育内容缺乏时代性和针对性，教育方法比较单一僵化。因此，大学生思想政治教育中的人本教育思想研究有着强烈的现实意义，在理论和实践方面都具有较大的延伸空间。本文试图通过运用文献研究法、理论研究法、比较分析法和归纳综合法等研究方法，在深刻理解和归纳中西方人本教育思想渊源的基础上，阐述人本教育思想的内涵、价值取向和现代理念表现，从人本教育思想贯彻的必要性和它在当前我国大学生思想政治教育中的缺失表现两方面来论述贯彻人本教育思想的现实依据，进而探讨人本教育思想在大学生思想政治教育中的贯彻实施，提出在教育主体、教育客体、教育介体和教育环体等思想政治教育系统的四个要素中全面落实人本教育思想，尤其是在教育主体这一环节中提出着重于教育主体师爱品质的培养，从而期求在提高大学生思想政治教育实效性的同时，能更有效地促进当代大学生的全面健康和谐发展。