郑州市民办学前教育研究——以K幼儿园为例

• 作 者: 崔灿
• 机 构: 郑州大学
• 出 处: 郑州大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 民办学前教育 可持续发展 教学实践 师资队伍

在全国和河南省民办学前教育不断发展的大环境下，作为中原经济区核心，郑州市民办学前教育存在巨大的发展潜力。多年来，郑州市政府和有关教育部门为扶持民办学前教育的发展陆续出台了一系列政策，为郑州市民办幼儿园的发展创造了很大的发展空间。但也存在很多问题，如管理混乱、师资缺乏、课程“小学化”倾向，以及缺乏特色或过于强调特色等问题。　　本文所用“学前教育”含盖早期教育，幼儿教育和幼儿园等概念。运用实地调查法、问卷调查法和访谈法对郑州市一所发展十年的民办幼儿园——郑州市K幼儿园进行深入调查。文章主要分为三个部分，第一，梳理出K幼儿园三个阶段的发展历程，初建探索期；自我完善期；稳步发展期。第二，调查 K幼儿园的现状，从管理体制方面、师资队伍方面、课程以及办园特色方面发现该幼儿园在学前教育中所出现的问题。第三，以幼儿园为典型，分析影响郑州市民办幼儿园发展的因素。以小见大，提出郑州市民办学前教育发展的对策，以及对可持续发展的思考。　　本研究重点讨论了郑州市学前教育整体发展的概况、民办学前教育中存在问题以及对民办学前教育发展的对策。目前，郑州市民办学前教育是发展的黄金时期，以可持续发展的观念发展普惠性幼儿园是大势所趋，政府要优化宏观管理，在政策扶持、资金支持和立法保护方面多做努力；民办幼儿园要完善内部管理，根据自身实际条件走适合自身发展的道路，并重新审视营销管理对其发展的作用；高质量的幼师队伍建设是郑州市民办学前教育可持续发展的关键，要不断满足和提高幼师的物质需求和精神需求，使更多的有志之士加入学前教育的队伍；学前教育的课程设置是提高学前教育质量的重中之重，有关教育部门和幼儿园要开展合作和资源共享，共同打造高水平并适合幼儿身心发展的课程体系。总之，不断创造良好社会环境和政策环境，郑州市民办学前教育将会在政府、幼儿园和社会大众的共同努力下发展的越来越好。