【摘 要】
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随着知识数字化和互联网技术的发展,教育生态环境发生了很大的变化。以移动互联技术为核心的现代信息技术快速发展,数字化资源建设已经从单纯的数字化开发转变为基于泛在学习
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随着知识数字化和互联网技术的发展,教育生态环境发生了很大的变化。以移动互联技术为核心的现代信息技术快速发展,数字化资源建设已经从单纯的数字化开发转变为基于泛在学习环境的体系化建设,人类获取知识的渠道和方式正在发生着根本性的改变。以互联网技术为基础的MOOC、微课和翻转课堂等新的教学模式和教育技术冲击了几十年来传统的教育教学观念、教与学的方式、课堂教学模式、教学组织形式。国家自1998开始实施的现代远程教育工程即是对“ICT+成人高等教育”模式的系统化探索与实践,而ICT的核心即为互联网。试点以来,各高校远程教育发展迅速,虽然依然存在诸多问题,比如在质量和服务等方面,但在教学模式、教学管理与学习支持、平台建设、课程开发、质量管理、资源建设与共享等方面积累了宝贵的在线教育经验。在以移动互联、大数据、云计算为核心内容的新一代互联网技术的推动下,“互联网+教育”被赋予了更为深刻的内涵。因此,本文藉“互联网+”的风口,阐述石大教发远程教育数字化资源建设的思路,并结合石大教发远程教育资源建设的实践经验,探索支持泛在学习环境下的远程教育数字化资源开发与共享路径。本文提出在互联网思维时代下,抓住新的机遇,积极融入在线教育,创新业务模式和服务机制,在互联网教育生态环境中抢占发展先机,是必须积极应对并顺势而为的迫切命题。
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