【摘 要】
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在儿童早期的对外汉语教育倍受关注的今天,相应的儿童对外汉语教材的陆续出炉,在儿童汉语教学方面有着不容忽视的指导作用。本文将着眼点放在11-13岁儿童的对外汉语教材上,并
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在儿童早期的对外汉语教育倍受关注的今天,相应的儿童对外汉语教材的陆续出炉,在儿童汉语教学方面有着不容忽视的指导作用。本文将着眼点放在11-13岁儿童的对外汉语教材上,并选取了针对这一人群的对外汉语教材进行对比分析。《成长汉语》是邀请刘珣为顾问,张世义主编的中国国家汉办重点规划教材,并由北京语言大学出版社出版。是一套针对母语非汉语的中学生编写的零起点汉语教材。《(?)》是由韩国的中国语内容研究所编著,在同类教材中出类拔萃,受到众多汉语学习者的追捧和家长的青睐,可谓好评如潮。本文以儿童心理学、儿童语言学以及对外汉语教材的编写原则为理论依据,从四个方面对两部教材进行了比较分析。在教材编排体例的对比中,将两部教材的教材总结构和单元设计分别进行了对比;在语音编排的对比中,强调了语音在教材中的重要性,对比了语音编排的合理性;在词汇编排的对比中,将两部教材中的词汇分别进行了调查,将调查结果加以比较;在教材的文化对比中,明确了文化在教材中的体现,强调了文化在对韩儿童汉语教材中的重要作用。本文将上面两部教材从教材编排体例、语音编排、词汇编排、文化等方面进行对比,在比较中找异同,借鉴合理科学的编排方式,并将中韩儿童汉语教材中所存在的问题加以罗列,力求对今后的儿童对外汉语教材编写和儿童对外汉语教学提供些许有价值的参考,旨在将儿童对外汉语教学推向一个新的高度。
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