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普通高中教师继续教育是指对取得教师资格的普通高中在职教师为提高政治思想水平和业务素质而进行的培训，本文主要指学历后教育中的教师岗位培训。本文在对胶南市六处普通高中教师基本情况和继续教育现状进行全面分析的基础上，重点就教师对继续教育的认识和需求为主要内容进行了调查研究，进而提出了相应的对策和建议。 全文主要分为三部分。第一部分，现状调查。包括胶南市普通高中教师的基本情况及教师继续教育工作进展现状和调查，包括培训内容、培训方式、制约因素等。以问卷调查法为主，辅之以统计、访谈、查阅资料等方法，结果如下：胶南市普通高中教师学历达标任务基本完成，但教师中、高级职务偏低。继续教育网络体系与制度建设对教师继续教育工作起到了保障和促进作用，但还有待于进一步完善。教师对继续教育需求有共同性，多数教师赞成时间分散的业余学习这种方式。 第二部分：现状分析。大多数教师意识到继续教育的重要性，对此既有来自教师本人的内驱力，也有来自学校和社会的外压力。继续教育的方向应该是学历后教育和提高学历层次。教师要适应素质教育的要求和未来的学习性社会，就必须在工作中学习，在学习中工作，做“学习型”教师。教师要具有现代教育理念和教学能力、合理的知识结构和全面创新的能力素质。第三部分:对策与建议。建立、健全各项激励机制，为教师继续教育创造和谐的氛围，增强教师继续教育的内驱力。完善继续教育学分登记制度，把继续教育学分和评聘、晋职直接挂钩。在继续教育经费上过渡到谁投资，谁受益;谁受益，谁负担。