【摘 要】
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篇章既是交际活动的基本手段,也是人类生存的一个基本手段。人类的各种社会活动通过篇章得以协调和实施,心理过程能够被表达和理解。在认知心理学的观点被引进篇章语言学之前
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篇章既是交际活动的基本手段,也是人类生存的一个基本手段。人类的各种社会活动通过篇章得以协调和实施,心理过程能够被表达和理解。在认知心理学的观点被引进篇章语言学之前,篇章的研究主要集中在语法、语义、功能交际和语用等方面。而认知科学的兴起为篇章语言学的发展提供了新的方法论。篇章被看成一种有结构、有意图的符号编码和解码的创造活动。篇章活动连接着生成和理解两种活动。以往的篇章研究虽然也吸收了一些心理学的方法,但不同程度上把接受者的心理过程放在次要的位置上,而认知观的代表则认为,篇章理解者的意图和心理过程同样重要。以心理活动过程为基础的篇章理论,把交际者的知识系统纳入了篇章语言学描写对象的范畴。篇章理解是一个多层次、多侧面的心理加工过程,在篇章理解的过程中,推理是非常重要的活动。对于篇章的真正理解就是读者/听者在篇章命题表征的基础上,与读者/听者的背景知识相结合,经推理而形成的连贯的心理表征。本文系统地总结了国内外篇章理解研究的历史和现状,运用认知科学的理论,以俄语为语言材料,阐释篇章理解的心理过程和实质,使我们以新的视角来认识篇章理解,促进语言教学理论与实践的改革。
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