【摘 要】
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高中时期是个人社会化的一个重要阶段，直接关系到国家和民族未来的发展，高中阶段是一个人政治观念形成的最为重要的时期，而这种观念形成的最主要的途径则是思想政治课的课堂教育
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高中时期是个人社会化的一个重要阶段，直接关系到国家和民族未来的发展，高中阶段是一个人政治观念形成的最为重要的时期，而这种观念形成的最主要的途径则是思想政治课的课堂教育，高中思想政治课课堂教学效果与学生的认可又直接相关，交互影响。 研究通过对XX中学实证调查表明，高中生对思想政治课的在课程设置、课程意义、课程内容、教学方式、教学评价方式、教学效果等六个方面存在不同的问题，研究针对对思想政治课在教学过程中存在的问题，提出了相应的对策:调整思想政治课的教学内容，增加生活知识;改进教学方式，增强学生主体性，增加实践教学;改进评价方式，加强行为评价，增加社会评价。只有通过真正的改革才有可能实现教育功能，达到教育目的。
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