【摘 要】
:
目的:研究不同时间,甲苯胺蓝(Toluidine Blue O,TBO)在大鼠炎症性口腔颊粘膜渗透的浓度变化,及甲苯胺蓝与炎症细胞分布之间的关系。
方法:实验选取wistar大鼠32只,分为炎症组,
论文部分内容阅读
目的:研究不同时间,甲苯胺蓝(Toluidine Blue O,TBO)在大鼠炎症性口腔颊粘膜渗透的浓度变化,及甲苯胺蓝与炎症细胞分布之间的关系。
方法:实验选取wistar大鼠32只,分为炎症组,正常粘膜组和对照组,炎症组大鼠20只,建立以金葡菌为优势菌的感染炎症创口模型。将浓度为1mg/ml甲苯胺蓝溶液置于大鼠感染炎症创口组织上,10只大鼠于甲苯胺蓝渗透5分钟后处死,其余大鼠10分钟后处死,正常粘膜组大鼠8只,于甲苯胺蓝在正常颊粘膜渗透5、10、20、40分钟后处死,避光条件下取组织块进行冰冻切片,即刻荧光显微镜下观察荧光分布,拍照。冰冻切片融化后固定HE染色,倒置显微镜下观察炎症细胞分布,定位拍片。实验结束后图片采用Image Pro-plus6.0软件进行图像处理,对荧光分布的光密度,分布面积以及炎症分布面积进行测量。实验数据采用spss13.0统计软件进行统计学分析。
结果:①创口周围正常粘膜及正常完整粘膜组的甲苯胺蓝均停留在角化层,未穿透上皮层,和时间无相关关系;②炎症5分钟组平均荧光分布可达到炎症细胞分布面积的89%,炎症10分钟组可达108%。而炎症组在创口表面及深部,荧光光密度均无显著差异。
结论:①甲苯胺蓝可有效分布于感染的炎症组织,但不能穿透正常组织,完整上皮可保护正常组织免受光动力的杀伤。②浓度为1mg/ml的甲苯胺蓝溶液渗透时间为10分钟时,创口中甲苯胺蓝的分布与炎症细胞的分布基本一致,甲苯胺蓝浓度梯度无显著变化。提示甲苯胺蓝作为光敏剂在针对口腔创口感染的抗菌光动力疗法中可有效、安全的发挥作用。
其他文献
“互联网+教育”的深度融合,不仅改变了固有的教学模式和学习方式,更激发了新层面的学习观念.本文从实际教学体验出发,探索一种全新的教学形态,即“直播+课程管理平台”的形
针对创新意识和创新精神培养的新理念进行梳理,立足理工科大学生学科竞赛的现状与发展前景,分析学科竞赛对于创新实践能力培养的意义.以辽宁大学理工科学生为例,对大学生以学
本文以视觉传达设计专业为例,对其教学模式进行了探索和研究,“以赛促学,赛教融合”教学模式主张在开展教学的过程中融入一些专业赛事,参加专业比赛有利于使学习积极性得到有
目的 比较右旋美托咪定与丙泊酚治疗心脏手术后谵妄的临床效果.方法 选取2018年4月-2019年4月普洱市人民医院收治的行心脏手术治疗患者60例为研究对象,依据使用药物不同分为
随着我国经济水平的不断提高,创意产业作为我国的新兴产业之一,在我国经济不断推动下高速发展,而在这个行业中,企业对前来应聘的高校毕业生也不断提高专业水平方面的门槛.但
涎腺腺样囊性癌(adenoid cystic carcinoma,ACC)和舌鳞状细胞癌(tonguesquamous cell carcinoma,TSCC)是口腔颌面部常见的恶性肿瘤。腺样囊性癌具有很强的侵袭性,极易侵袭神经并
现阶段城市建设发展速度不断提高,多数城市发展过程中,危旧房屋数量逐渐增加,危旧房屋安全管理和防治工作在其占据重要位置,与人们自身生命和财产安全之间具有密切联系,如果
采用活动形式开展课堂教学是符合“以生为本”新课程理念的,但是在高中信息技术教学中,有些教师对课堂活动的认识、安排和实施存在偏差,活动流于形式,效率低下. 采取的措施:
春小麦(Triticum aestivum)是黄土高原雨养农业区主要的禾谷类作物,该区紫花苜蓿(Medicago sativa)的种植也较为广泛.针对黄土高原半干旱雨养区连续种植多年苜蓿会形成土壤干