【摘 要】
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本研究以关联理论和概念整合理论为视角对英语轭式搭配进行了认知语用解读。我们分别用关联理论和概念整合理论来解读英语轭式搭配，发现均有不足。因此我们整合关联理论（RT）和概
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本研究以关联理论和概念整合理论为视角对英语轭式搭配进行了认知语用解读。我们分别用关联理论和概念整合理论来解读英语轭式搭配，发现均有不足。因此我们整合关联理论（RT）和概念合成理论（CB）对其进行解读，分析RT和CB在轭式解读中的互补性，构建轭式解读的RT&CB互补工作模型图并检验。在解读过程中，我们首先融合关联、轭式搭配、认知语境、概念整合及新显结构建立了轭式解读的基本工作模型图，在应用中发现此模型的解释力随着轭式中搭配数量的增多和语境的增多而减弱，且新显结构的合理性无法保证。因此，我们再次整合关联、常规搭配、非常规搭配、突显认知语境、概念整合、新显结构及语境检验将基本工作模型图修正为扩展工作模型图。研究发现如下：一）突显认知语境的构建是正确解读轭式的关键，英语轭式搭配所处的话语越长，突显认知语境越难构建。二）英语轭式搭配根据搭配数量的多少、解读时所需语境信息的多少和所处话语的长短，分别可以由基本模型、扩展模型或基本与扩展交织模型解读。三）受同一个支配词支配，且处在同一段话中的轭式搭配群须根据各个轭式搭配所处的小语境及它们之间的关联度先分劈逐一进行解读，然后再将它们的新显结构叠加在一起，才能解读出最终的交际意图。并且语境检验更多地依赖轭式搭配群之后的新语境。本次研究可以为轭式的语用及认知研究提供一个全新的视角并为英语词汇教学及修辞教学提供理论指导意义。
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