【摘 要】
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建设世界一流大学是中华民族近一个世纪的梦想。为了加快建设一流大学的步伐,上世纪九十年代,国家启动了“211工程”和“985工程”,以期通过一定时间的重点扶持和建设,使国内
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建设世界一流大学是中华民族近一个世纪的梦想。为了加快建设一流大学的步伐,上世纪九十年代,国家启动了“211工程”和“985工程”,以期通过一定时间的重点扶持和建设,使国内的一些重点大学跻身于世界一流大学之列。但我们也看到,中国的一流大学建设在取得长足进步的同时,距离世界一流大学还有很大的差距。存在差距的原因很多,其根源在于,中国高校同质化现象严重,普遍缺乏鲜明的办学特色。纵观世界一流大学,其所以能在激烈的高等教育竞争中保持旺盛的生命力,秘诀就在于拥有鲜明的办学特色,并能以特色致胜。 近年来,越来越多的学者认识到,办学特色已经成为高等学校赖以生存和发展的生命线,高等教育注重特色发展已经成为一种世界趋势。因此,研究世界一流大学的办学特色对我国建设世界一流大学具有重要的借鉴意义。 由于不同文化背景和不同社会定位下的世界一流大学有其不同的办学特色,为了不使研究流于形式,本论文特别选取麻省理工学院作为世界一流大学办学特色形成研究的个案。论文在厘清办学特色有关理论的基础上,深入分析了麻省理工学院的三个特色:大学精神上的特色——“开创未来”的精神;人才培养上的特色——不断创新人才培养模式;学校管理上的特色——教授民主管理。从这些特色及其形成历程中,论文提炼出社会环境、大学校长和教师是麻省理工学院形成办学特色的重要因素。最后论文分析了麻省理工学院对我国高校形成办学特色的启示:一是要有与时俱进、开创未来的办学精神;二是要自主培养出具有先进办学思想的校长;三是培养引进有特色的师资。
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