【摘 要】
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在素质教育的要求下，学校教育越来越重视学生能力的培养，而迁移能力恰是学生掌握科学知识、适应社会发展所必须具备的能力之一。高中历史由于具有鲜明的学科特点，已成为培养学生
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在素质教育的要求下，学校教育越来越重视学生能力的培养，而迁移能力恰是学生掌握科学知识、适应社会发展所必须具备的能力之一。高中历史由于具有鲜明的学科特点，已成为培养学生迁移能力的重要学科之一。在高中历史教学过程中培养学生的迁移，不仅可以帮助学生更好地接受历史知识、提高学习效率，还可以让学生把历史与其他学科知识和现实生活联系起来，提高学生解决问题的能力。使学生学会迁移应该是历史教学的最终目标之一和学生应该具备的较高层次基本能力，它不仅涵盖了其他各项能力要素，而且蕴含了学生较好的综合素质和较高的思维水平。因此，在高中历史教学中，培养学生的迁移能力显得尤为重要。本文对高中历史教学中如何培养学生迁移能力的问题进行了初步探索。首先对迁移的概念、分类、迁移能力的概念、意义等进行陈述；其次以迁移理论为指导并结合历史学科内容和历史教学特色，分析了影响迁移能力形成的因素，并在此基础上提出了培养学生迁移能力的教学策略；最后就迁移能力培养过程中应该注意的一些问题做了进一步探讨。
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